解读《初中化学新课标（2011年版）》新课标的修订原则和重点从2011年9月，全国初中各学科开始正式使用新的课程标准。教育部明确提出课程标准修订要坚持德育为先，各学科有机渗透；要坚持推进素质教育，德智体美全面发展；要坚持能力为重，注重知行结合；要坚持与时俱进，充实新思想和新内容；要坚持减轻负担，控制课程容量和难度。希望比较初中化学新旧课标异同点，对教师今后教学有所启迪。新旧课标比较：一、开启化学之门第一部分前言：1、明确提出化学是在原子和分子水平上研究物质。2、化学特征是研究物质和创造物质（一）、课程性质：1、强调义务教育阶段化学的基础性。2、强调以实验为主的科学探究活动，提高科学探究能力。（二）、课程基本理念：新课标为“培养学生终身学习的意识和能力”，旧课标为“形成持续的化学学习”。显然新课标的立意更高。（三）、课程设计思路：1、新课标改为“由国内到国际的顺序”。2、选择教材五个内容主题的三个依据；力求达到三个目的。（旧
f课标第4点）3、第4点强调科学探究能及科学探究以实验为主，不排斥其它
方法。（旧课标第3点和第5点）4、第5点强调从五个主要方面寻找情景素材，创设学习情景。（旧
课标第6点）5、第6点对课程目标要求进行说明，并将“行为动词”放在最
后的附录中。（旧课标“标准四”）第二部分课程目标1、新课标“过程与方法”第1点强调“参与和体验”，淡化了探
究程序。2、新课标“情感态度价值观”中新增了“安全意识”。第三部分课程内容（一）科学探究1、“科学探究”的二级主题新增“完成基础的学生实验”2、“身边的化学物质”的二级主题“地球周围的空气”改为“我
们周围的空气”。（二）发展科学探究能力1、“提出问题”目标2将“能比较清楚地表述所发现的问题”改
为“能比较明确地表述所发现的问题”。2、“进行实验”目标2为“能独立地或与他人合作进行实验操作”，
旧课标为“能顺利地完成实验操作”，强调了实验中的合作要求。3、“解释与结论”中删去了旧课标第2点“分类”，因为最后
f一点已包含。（三）学习基本的实验技能1、“学习基本的实验技能”中新增“化学实验应高度关注安全
问题，避免污染环境”。强调了实验“安全原则”和“环保原则”2、“学生的化学实验技能”新增“初步学会用酸碱指示剂、ph
试纸检验溶液的酸碱性”。（四）完成基础的学生实验1、安排和组织学生至少完成下列化学实验活动。（1）粗盐中难溶性杂质r