复备修改
一、学前准备二、探索新知
三、巩固练习
1、怎样求圆柱的侧面积？圆柱的表面积？2、一个圆柱的直径20厘米，主30厘米，求它的侧面积3、一个圆柱直径5厘米，高15厘米，求它的表面积。1、教学（例4）（1）出示（例4）指名读题（2）出示教具纸制帽子（3）引发提问：
①求需要用多少面料，实际是求什么？②这个帽子的表面积指的是什么？（4）学生列式计算，教师巡视（5）汇报计算情况板书：①帽子的侧面积314×2×28＝17584（cm）②帽子的底面积314×（20÷2）＝314（cm）③帽子的表面积17584314＝20724≈2080（cm）答：至少需要用2080cm面料1、一种圆柱形流水管……（1）说说对题的理解及解题思路（2）列式计算2、完成练习二的9～20题
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆柱的体积
教学1、经历圆柱体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆柱体积的计算
目的方法，并能正确计算圆柱的体积。
2、能运用圆柱体积计算方法，解决有关的实际问题。
重点：圆柱体积的计算
难点：圆柱体积计算方法的推导关键
：借助教具演示，弄清圆柱与长方体的关系
步骤
师生双边活动
一、学1、提问：前准备（1）什么叫体积？长方体体积怎样求？
（2）圆的面积公式是什么？
（3）圆的面积公式是怎样推导的？
2、导入：我们能不能把圆柱体转化成学过的立
体图形来计算它的体积呢？
复备修改
二、探1、教学（例5）圆柱体的体积公式的推导究新知（1）教师演示推导过程
（2）学生动手操作，观察，思考，讨论（3）圆柱体切开后可以拼成一个什么形体？通过实验你发现了什么？（4）观察，操作后你能说出圆柱体积的公式吗？（5）用字母怎样表示呢？（6）求圆柱的体积必须具备哪两个条件？
三、巩1、本节课你学到了什么知识？固练习
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆柱的体积
教学使学生能灵活运用圆柱体积的计算公式，熟练利用圆柱的高和半
目
的
径，直径或周长，计算圆柱的体积，并能解决有关的实际问题，培养应用意识。
重点：已知圆柱底面的半径和高，求体积。
难点
关键
步骤
师生双边活动
复备修改
一、学前准备
1、说一说圆柱体积的计算公式，并描述公式推导的过程。2、口头列式，计算圆柱的体积（1）底面积是12m，高5m（2）底面积是48cm，高20cm
二、探究新知
1、想一想：如果已知圆柱底面半径r和高h，能不能计算圆柱的体积？体积公式还可以怎样表示？2、教学（例6）（1）出示课文r