《细菌和真菌的分布》说课稿
各位老师好，我的说课题目是《细菌和真菌的分布》，下面我从教材、教法、学法、教学过程等方面进行说课。
一说教材
这节课来自由人民教育出版社出版，教育部2013年审定通过的，义务教育教科书，生物学八年级上册，第五单元第四章第一节。初中生物教科书是按照生物圈中生态系统的组成：即生产者、消费者、分解者来编排的，七年级上册学习生物圈中的生产者植物，下册学习作为消费者的人类，八年级上册前三章学习作为消费者的动物，学习了生物圈中的生产者、消费者后，我们应认识到生物圈中还存在另一类几乎无处不在的分解者细菌和真菌，本章在教材的这个位置出现起了极其重要的作用。体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。本章的教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。先从肉眼可见的细菌和真菌的菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境中，教材还提供了多幅相关图片，更好的让学生学习细菌和真菌的形态结构特征。符合了从感性到理性的认识规律。本章第一节《细菌和真菌的分布》的教学内容主要有三个部分：1观察菌落；2培养细菌或真菌的一般方法；3探究：检测不同环境中的细菌和真菌。教材的编写改变了以往单纯、直接介绍细菌和真菌分布广泛等内容的做法，不是把现成的答案、知识点告诉学生，而是通过探究实验，设置重重问题，在老师的引导下，学生以实验结果来总结得出细菌和真菌分布广泛这一结论。体现了现代教育的理念。教学的重难点是1如何确认培养基中的菌落类型及描述它们的特点。2探究实验的组织教学。难点突破可以让学生观察实物，唤起生活经验，在对照实物上的菌落来区分培养基里菌落类型并鼓励学生试着描述这些菌落的特点在实施探究实验之前先讲清楚其过程、要求，并让学生确定探究方案后再发放已经灭过菌的培养基。三维目标知识与技能目标：说出细菌和真菌菌落的一般特征；过程与方法目标：根据细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布，以此来提高学生动手能力、观察能力、思维能力。情感态度与价值观目标：让学生明白在生物圈中除了植物、动物外，还真实存在分布广泛的细菌和真菌。本节教学的基本理念：教师是学生学习的帮助者、合作者，教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中教师通过提供帮助和支持引导学生从原有的知识经验中生长出新的知识经验。
二说教法
本节的教学方法是观察法、讨论法、实验法、演r