多内容都是由活泼的节奏感很强的儿歌组成，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，并把有些难读的课文编成Cha
t那么学生会倍受欢迎，学的兴趣。
4、培养领读小朋友，促全面发展
针对我要进行四个教学班英语教学的特点，每周每班两次英语晨读是根本顾不上的。为此，怎么解决教师不在学生仍能有早读的矛盾呢？我从培养各班领读小朋友入手。利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，让其先一课课读给我听，读的流利准确了，让其作为领读小朋友，并且告诉他们自己朗读首先必须正确的重要性，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。在这样的鼓励下，领读小朋友几乎能做到天天回家读半个小时英语，以便充实自己的英语，把正确的发音教给其他小朋友。四个班循环英语早读，这个矛盾在培养领读小助手上得以解决，且实践告诉我，它是有成效的。
三、养成背诵的习惯。
在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业。有时要有条件的学生把朗诵的内容录在磁带上，在班里交流。在每周四的学校红领巾广播站中除了一些小故事、小歌谣等通用内容外，有时会让学生自编自演小短剧。通过这样的形式，
f活动小结
学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也得到了提高。另外抓好朗读背诵检查。朗读背诵可分四人为一个小组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务，并作记录，教师随时抽背并督促检查。这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。
四、进行学法指导，培养良好的学习习惯
良好的学习习惯可以使一个人有效地进行学习，随时获取新的知识，使他终身受益。英语学习方法的形成是一个由不知到知、由少到多、由浅到深、由简单到复杂的过程。学法指导必须遵循语言的认知规律，循序渐进。
教师可给学生介绍一些学习方法。如：（1）如何预习和复习。（2）巧记英语单词，培养记忆力。（3）学会观察、比较和归纳的方法。（4）阅读能力和自学的方法。（5）正确使用工具书。（6）适当阅读一些简单的英语报刊等，让学生养成良好的学习习惯，找到一种符合英语自身规律的学习方法，减少学习的盲目性，尽可能达到最佳学习效果。
总之，良好r