类型分类苦学无效型
动力障碍型
学生学习类型分析教育举措
知识系统化，增加逻辑训练2）教科书是最基本的，所谓不便不离其宗，不论考试形式、题目怎么变化，最后都逃不出教科书知识范围。所学习前提是先把教材读明白吃透。“磨刀不误砍柴工”，教科书如果没有学明白，而急急忙忙找参考资料来做，收效肯定不大。真正把知识理解了，再用做题来运用、巩固，自然事半功倍。3）学习要分清主次、有重点，只有这样才能把知识学透、学活。“三次学习法”：1整篇浏览梳理整体知识框架，不必强求理解每一个具体知识点；2重点理解细致的理清重难点；3综合记忆记忆背诵知识点替身学习兴趣，多从科普故事、动手实验入手1、让孩子觉得学习是轻松的
1首先让孩子做“会的内容”。课堂上当发现学生表现不自信时，不露声色地让他她做一下以前做过的题。让孩子体会到学习的满分感和成就感
2让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”通过心理调节减轻学习压力，家长需注意最好对孩子多用提议式而不是命令式的话语，不要问孩子“是学习还是玩儿”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习”，
3在学习中加入“游戏”的因素消除孩子对学习的抵触心理，例如，通过给别人找错误可以让学生热衷于做习题。有趣的文具也可以成为孩子学习的“促进剂”。合理分配学习时间，通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
4把日常生活与学习结合起来让孩子制定家庭旅行计划也许会使他她爱上地理。让孩子学会剪报也许会使他她留意政治、新闻。全家人至少每天有一段在一起学习的时间。留意课堂上学不到的东西。平时散步、购物、访友时拐进书店，浏
f览群书。学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。2、帮孩子找到学习顺利的窍门
1让孩子感受学习是如此轻松大字印刷的书籍可提高孩子的阅读速度。尽量挑选尽可能“薄”的习题集或课外练习册。挑选马上能看到答案的参考书和习题集。房间里不仅要制作计划表，还要划红圈制作“完成表”。把孩子用过的书本和练习册堆在显眼的位置，增其成就感。
2帮助孩子调整学习次序如果学习2小时，就每半小时换种学习内容。避免枯燥、单调的题海战术。孩子做习题时，故意让他她停下来，以使记忆深刻。放完30分钟的音乐，就让孩子去学习。孩子学完后，让他她再看一看下一次学习内容的起始部分。最好不要让孩子饭后马上就学习。
3提高学习效率让孩子r