们聊了古时候人们的通信方式，也聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式，接下来，我们该聊什么了
学生回答现代通信。
师：好啊那么准来说说，我们现代生活中有哪些通信方式，是爷爷奶奶小时候所没有的学生交流师：我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等我们称之为电信通信。你们看，邮政通信、电信通信分别是怎样传递信息的分别可以传递哪些
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f信息
学生阅读书上第23页的材料，汇报交流。
设计意图：通过交流古代、爷爷奶奶的年代、现代的通信方式，让学生了解通信方式的不断进步和给人们生活带来的便利，为了解通信方式的特点做好准备。三、全课总结。学生谈一谈本节课的学习收获。
板书设计：《我们生活中的信使》邮政通信：寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等。电信通信：打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等。
【第二课时】多种多样的通信方式【课时目标】了解常用通信方式的特点。
一、多种多样的通信方式。师：上节课我们了解了我们生活中的各种通信方式，这节课我们来研究一下这些通信方式都有哪些特点。
学生阅读书上第4页的材料，汇报交流。
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f师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。二、情境感知。播放视频，内容为神六飞天时．宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景。
学生集体交流自己对这种通信方式的感受。
设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的喜爱，对现代生活的热爱。三、全课总结。
学生谈一谈本节课的收获。
板书设计：《多种多样的通信方式》邮政通信：安全可靠、价格便宜、速度慢电信通信：方便快捷、内容丰富
【第三课时】选择合适的通信方式和文明通信【课时目标】能够根据实际需要，选择正确的通信方式，并能遵守国家相关的法律法规，做到文明通信。
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f一、联系实际，选择合适的通信方式。师：在生活中，你常用哪些通信方式？说说你选择它们的理由。
学生小组讨论后，全班交流。
设计意图：学生在了解了多种通信方式的特点后，结合自己的生活实际，谈谈自己常用的通信方式，进一步加深对通信方式特点的了解。二、具体情境分析。师：春蕾小学开展“儿童环保日”活动，想征集各地以及r