燕子妈妈笑了
第二课时教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。2理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。教学重点、难点：分角色朗读课文，培养小学生的朗读能力；理解燕子妈妈为什么满意地笑了；从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。教学准备：多媒体课件、小燕子贴图、冬瓜和茄子实物道具教学过程：一、激起兴趣，导入新课1课件出示小燕子图片同学们，你们认真看屏幕上这幅图里有什么在欢快的飞舞着？（小燕子）春天到了，万物复苏，美丽的小燕子也从南方飞回来了……2在黑板上贴上小燕子图卡今天，有一只可爱的小燕子也飞到了我们的课堂上，小燕子说，它想要和我们小朋友一起唱歌跳舞，你们说好不好呢？（好）
f那就请小朋友们全体起立，跟着老师一起和这只小燕子唱歌跳舞……3播放《小燕子》儿歌视频
同学们跳得可真好！活像一只只可爱的小燕子！其实，我们今天要学习的课文也和小燕子有关……4课件出示课题板书课题：
①老师带读课题②学生齐读两遍。读题质疑：燕子妈妈笑了，燕子妈妈是怎么样地笑了？燕子妈妈为什么满意地笑了？二、初读课文，整体感知1教师配乐范读课文（学生认真听，特别注意自己不会读的地方）激趣：大家觉得老师读得好不好？你们想不想自己也来试一试？2学生配乐自由读课文思考：课文主要讲了件什么事？三、细读课文，深入理解1学习一、二自然段（1）第一大组齐读第一自然段（2）课件出示菜园图片①我们一起来看到这幅图，菜园里都有什么？（冬瓜、茄子）
f②刚刚我们读了课文，谁能告诉老师冬瓜和茄子在菜园里是怎么样的？
（冬瓜是躺在地上的，茄子是挂在枝上的）③小朋友们还知道菜园里什么是躺在地上和挂在枝上的？④哪位小小表演家愿意给大家来表演一下冬瓜和茄子在菜园里的样子？（3）谁能告诉老师小燕子和它妈妈住在哪儿呢？①出示屋檐下的图片老师好像听到燕子妈妈对小燕子说了什么，你们听到了吗？哪位小朋友来说说？（你是从课文中哪里知道的？读第二自然段）②评价：刚刚那位小朋友读得怎么样？③指导朗读：想想我们妈妈平时是怎么跟我们说话的？模仿妈妈说话的语气。指名读，再评价明白燕子妈妈说的话要读得温柔些④齐读一、二自然段2学习三至六自然段（1）同桌之间互读三至六自然段（2）思考：小燕子听了妈妈的话，几次去了菜园里观察？每次都有什么发现？（3）师生配合朗读三至六自然段：老师读燕子妈妈的话及旁白，学生读小燕子r