第一课长大的梦想
【学习目标】
认知目标：通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
情感目标：让学生初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成
功的感觉，让学生树立积极乐观的人生态度，努力为自己的梦想奋斗。
技能目标：在活动中初步确定自己的梦想，并知道为自己实现梦想做好准备。
【学习重点、难点】
重点：引导学生通过活动，认识到拥有梦想是一件快乐的事情。
难点：初步体验拥有梦想的快乐，并体会通过自已的努力实现梦想后那种成功的感觉。
【课前准备】
教师准备：PPT课件
【学习流程】
环节
目标
过程
建议
1用多媒体展示图片，请学生观察。
2请同学讲解或表演图片内容。
1如果事先
以情景体
3分享感受。
能排一排，把情
验引出本课主
4小结提出本次活动主题：梦想就像翅膀，景用表演的方式
观察岛
要内容，激发学可以助人飞翔；拥有梦想的生活是最甜美的，拥再现出来，会更
（热身暖心）生的学习兴趣有梦想的人是最可爱的。同学们，你们都有什么快吸引孩子的注
和内在学习动梦想呢？
意力。
机。
心理学引导：从感知的角度直接引导学生进
2本环节用
入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面自己的时间5分钟。
内心，去寻找自己的梦想。
通过“找”、活动一：和梦想握手
1找梦的过
“说”、“议”、
1教师引导：梦想藏在心的最深处，只有用程是一项很有技
活动营
“写”一系列的心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上术含量的过程；
（体验分享）活动，层层深入眼睛，放松心情，听从指导，去寻找属于自己的教师最好能事先
带学生进入到梦想。
录音，并且在过
自我体验、互动
2在舒缓的音乐伴奏下，引领孩子寻找自己程中一定要高度
f交流、反思的学的梦想（可事先录音，也可现场引导）。
集中学生的注意
习中，并在这一
3分享自己的梦想。
力。
过程中体会到
心理学引导：根据“皮格马利翁效应”，运用
2在憧憬未
梦想成真的快简单的“催眠”技术把梦想深深植入学生的心中。来这个环节中，
乐。
活动二：演一演
着力于体会梦想
1教师引导：时光飞逝，转眼就已经是20成真的快乐，同
年后了，大家回到学校，重新聚集在现在的教室时，注意在学生
里，已经实现了梦想的你，会怎样出现在同学面分享自己的梦想
前？
时给予学生肯
2用多媒体呈现场景，让学生尽情想象，自定，因为梦想无
由发言。
高低贵贱之分。
3面对这个实现了梦想的同学，你们又想对
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