练习四第一课时教学目标：1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。教学难点认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活中获得的知识来回答。（3）这句话在日常生活中用得多不多？（使用广泛）（4）小结：像这样的句子叫俗语，它是为群众所喜爱并广泛使用的语句，有着具体的含义。2、教学第二部分。（1）生读五个俗语，听说过吗？看看各自讲了什么意思？（2）指名说说意思。（3）教师适当补充。作小结。3、教学第三部分。（1）本地也有俗语，请同学回忆生活中知道的当地俗语。（交流、讨论）（2）指名说一说，评议。（3）拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学、处处学的好习惯。二、教学第二题（诵读与积累）1、同学们知道我们中国人引以为豪的国粹是什么吗？（戏
f曲）2、你还记得哪些有关戏曲的谚语吗？3、我们就来学一组与戏曲相关的成语4、诵读词语。（1）出示词语学生自由认读。（2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。（3）同位说说每条词语的大概意思。（4）学生练习说这些词语的意思。（5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。（6）学生练习背诵。5、积累反馈（1）指名读，集体练习读。（2）集体一齐背诵，指名背。三、总结这节课，我们认识了一些俗语和成语，希望同学们课后多注意积累。第二课时教学目标：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学重点：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。教学难点解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。教学过程：一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。（1）指名读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《姥姥的剪纸》。（3）引导学生观察书写格式。（4）让学生说出哪些字与相连的字相差大
f（5）教师重点指导2、练习（1）学生练习描红，教师根据描红情况及时小结。（2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3、反馈（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。二、教学第四题r