《第一节藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿
七年级上册人教版
陈店中学王菊梅
大家好！我叫王菊梅，来自陈店中学，我今天说课的题目是人教版七年级上册第三单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》，本次说课包括四个部分：说教材、说教学方法、说学法、说教学过程。一、说教材（一）教材的地位和作用
本课选自人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册第三单元第一章。新教材改变了以前教材过分强调学科体系完整性的状况，对分类学知识不再详细描叙，降低了知识的难度，注重从学生的生活经验出发，把提高学生的生物科学素养放在首位重点是植物和生活环境相适应的特征及在生物圈和人类的关系。
教材的知识编排结构是从生活环境、基本特征、在生物圈中的作用以及与人类的关系等几个方面进行讲述的，既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。本章节安排两节内容，“藻类、苔藓和蕨类植物”是第一节，这三类植物的共同特征是无种子，三类植物放在一节内有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较。（二）教学目标1、知识目标：（1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。（2）了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。2、能力目标：（1）通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。（2）通过讨论交流和展示，培养团队协作和归纳表达能力。3、情感目标：1、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，增强同学们的环保意识。2、通过展示交流，树立自信心。（三）教学重点：
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f1藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境2藻类，苔藓，蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系四教学难点：1对藻类，苔藓，蕨类植物实物的观察分析2认同植物的形态特征与其生活环境相适应。二、说教学方法（一）说教法
本节课以学生分组讨论、展示交流为主。1、直观教学法在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察，分析、讨论、归纳和总结，增加学生的感性认识，注重观察实验，培养学生探索精神，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。2、小组合作、任务驱动教学法传统的教学方法只是老师的讲堂和少数精英学生的舞台。通过设计任务驱动学生小组合作，面向全体学生。学生在全班进行展示，使他们参与交流的机会增加。（二）说策略1、教师创造各种条件，使学r