北师大版数学一年级上册《整理房间》教学设计
教学内容：北师大版数学一年级上册P5758教材分析：“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了风趣的情境整理房间。通过“涂一涂”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和例外标准下的多样性分类打下基础。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的。体会到分类在生活中的作用。学情分析：本课教学的对象是刚入学好久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。教学目标：1、知识目标：通过分类活动，体验活动结果在同标准下的一致性，初步体验例外标准下的多样性。2、能力目标：通过学习，培养学生的能按一定的标准对物体进行分类。3、情感目标：培养有条理地思考问题与优良的生活习惯。教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类。教学难点：初步感知分类的意义，学会按一定的标准进行分类教学过程：一、联系生活引入整理房间的话题。
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f1、师：今天谢老师要调查一下，哪些同学有自己的房间？2、师：同学们，谁来说一说你的房间里有些什么？
生：床、玩具、学习用品……3、小结：你们的房间里有很多的物品，有的同学房间收拾得很整齐，用起来很便当，有的同学房间有点乱，需要某样东西时，可能需要翻箱倒柜到处找。过渡语：交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。（出示情景图二、对比体会整理的必要性和优越性。1、师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？把你的想法和大家说说。生1：我更喜欢笑笑的房间，她的房间很整齐，淘气的房间很乱。……生齐说：笑笑。生1：因为笑笑的房间很整齐。2、师：这样说起来，如果想用数学书了，他俩谁会很快地找到？为什么？师小结：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子！笑笑的房间整理得好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更便当。三、观察感悟把有相同特点的物品放在一起1、师：既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。（追问：哪些物品放在一起？）生1：书都放在柜子的的最上层。生2：玩具放r