构建数学课堂和谐自然之美
【摘要】：目前，在新课标下，数学课堂改革也正如火如荼的进行，随着改革的
深入，在一系列的教改实验中，探讨愉快教育、成功教育、创造教育等，取得了可喜的收获。创设有针对性、趣味性的教学情境，创造互动学习机遇，促进多向交流，赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性，让地理课堂充满智慧与乐趣是我们教育工作者共同追求的。本论文对如何构建数学课堂和谐自然之美进行了论证了。
【关键词】：和谐自然数学课堂数学教学既是一个认识过程，也是情感和意志的活动过程，认识过程与情感意志活动过程相辅相成，互相促进，构成了数学教学中一个自然而和谐的统一整体。在课堂教学中，有成功的喜悦，也有失败的教训。细思这些失败，与当时课堂气氛过于紧张或过于随便、处理过程不够自然有很大关系。可以明确地说，课堂教学中无论是形式，还是内容都处于“自然和谐之美”，是完成教学任务，提高教学质量的有力保证。而教师的仪表与教态、教师的教学语言和启发式教学的运用是构成课堂“自然与和谐”的三个主要因素，下面就这三个方面谈谈营造“自然与和谐”的方法。一、教师的仪表与教态之美人的仪表包括身材、相貌和服装两个方面。前者是人固有的生理条件所决定的，一般难以改变。而服装，亦即装饰是整个仪表美的重要内容，它是增加身材美、容貌美的条件。教师在讲台上其仪表既要给学生以美的感受，又要服务和服从于课堂教学这个特定的环境。其具体要求是：整洁大方，庄重朴素，轻便协调，色彩和谐，一定要避免两种极端现象，即过于华美或过于随便，如果教师的服装颜色过于耀眼，款式过于奇特，与众不同，在课堂中就给学生以“鹤立鸡群”之感，分散了学生的注意力，教师也有不自然之感。同时，这种师生服装不和谐造成了学生“不融老师”的心理，自然影响课堂教学的效果。如果教师的服装过于随便，长衣大袖，拉拉沓沓，甚至满身污垢，敞胸露怀，也会分散学生的注意力，容易形成课堂气氛懒散，出现学生不尊重老师的现象，
f不利于教学任务的完成。因此，教师的服装过于华美和过于随便都不可取。另外，教师的教态对营造课堂的自然与和谐有不可低估的作用。教师要以精神饱满，情绪高昂的姿态健步走上讲台。切不可在学生面前显得有气无力，或显得心情不愉快。开始讲课时，教师的表情要亲切而不过分随意，严肃而不过分紧张，使学生在一个宽松、舒适的气氛中学生。在教学过程中，教师r