《刑法修正案》（八）
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和修改后的《道路交通安全法》正式施行。其中规定，司机醉驾将受刑罚，醉驾一律吊销驾照，醉驾罚款也将有所提高。然后提出问题，由同学们讨论：
1新修订的《道路交通安全法》，将有利于保护公民的什么权利？
2从依法治国的角度看，你认为怎样才能更好地让驾驶员遵守法律，使《道路交通安全法》落实到实处？
3你觉得可以采用哪些好办法，让《道路交通安全法》的宣传深入人心？通过讨论，形成共识：（1）生命健康权。（2）①有法必依，执法必严。执法机关和执法人员严格按照法律规定，行使国家行政执法权和司法权，做到执法必严。②违法必究，要求对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。③广大公民积极行使监督权，法律实施与司法公正需要我们每个人的关注、支持和监督。（3）加强报刊、广播、电视、网络等新闻媒体宣传；运用悬挂标语、展览图板、张贴挂图；赠送书籍、举办讲座、设立咨询台、出动宣传车、发出倡议书、手机短信、有奖调查问卷、农村喇叭等。
这样做不仅激发了学生了解、观察、分析社会的积极性，学生还能结合自己的经验，探究新知识，建构自己对各种问题的观点和见解，深化了知识，加深了生活体验。
3目标生活化：从生活中来，到生活中去
课后实践活动是课堂教学生活化的延伸和拓展，是指导学生从课堂回归生活，用掌握的知识指导现实生活的中介和桥梁。课后实践活动也是让学生用生活印证知识，深化认识的有效手段。因此，在课后，教师应该有目的地要求学生开展采访、调查、访问等形式的实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，让课堂教学再次回归生活，使学生在生活中发现问题，利用掌握的知识指导自己解决问题。比如，在学习“精神文明建设”后，布置学生结合“2011年柳州市创建全国文明城市”开展课外拓展活动：去调查你所生活的学校、村庄或小区有哪些不文明行为？找找存在问题的原因？想想解决问题的方法？“柳州因我而美丽”，你可以做哪些力所能及的事？并设计出实施方案。通过参与社会生活，不仅使学生的认识得到了深化，而且还培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。使教学从生活中来，到生活中去。
4内容生活化：生活化素材的选取
思想政治课特别是新课程是涵盖了社会生活在内的综合学科，很多内容都来自于学生生活实际，只有联系生活，选取生活化素材，学生才会兴趣盎然而不枯燥的进行学习。
41素材来源于学生学校生活
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