6蝙蝠和雷达
课题
蝙蝠和雷达
授课
课型讲读课文
时间
2课时
1认识“蝙、蝠、漆”等12个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。教学2朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。目标3激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
重点
教学怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。
难点
第一课时
教学1认识和会写生字。目标2能流利地朗读课文。
教具准备
课件
教学设计
设计意图
一、激发兴趣，引入课题
（出示蝙蝠和雷达的图片）（课件出示2）
【设计意图：用直
导入
同学们，你们认识图片上的事物吗？（是蝙蝠和雷达）观的教学手段让学生
（）分谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全容易理解。】
钟不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）
f二、初读课文，了解大意
1自读课文，排除字词障碍。
2师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、
荧”的读音。
3自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？
【设计意图：扫除
4生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
字词障碍，整体感知课
5师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、文内容。】
也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的
方法。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
新课
出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、
教学揭、荧、屏”课件出示3
【设计意图：指导
（）“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读学生写好字的结构，把
分钟成“piā
”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别字写正确、写美观，养
开。
成良好的写字习惯。】
2．书写指导。
出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、
证、研、究、驾、驶”课件出示4
指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左
右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、
蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字，书写时要
左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、朗读课文，自主学习
1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写
f出了蝙蝠和雷达之间的关系。课件出示5
提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
2．交流后r