辅导不仅给学生带来学习负担而且增加了学生家庭的经济负担而不参加课外作文辅导的学生又存在写不好的心理负担。因此初中作文教学现状应使我们警醒教师的作文教学水平亟待提高作文教学应受到进一步的重视。二、如何提升初中语文作文教学水平初中语文作文教学中存在的问题急需解决教学水平亟待提高。因此如何针对初中学生的学习特点、性格特点和初中语文作文教学的特殊性来提升作文教学水平成为师生、家长共同关注的问题。在此本文提出了几点建议一打好基本功师生共同提高写作功底初中作文是学生打好语文基础的重要组成部分对其语文综合能力的提高有至关重要的作用。教师和学生都要打好写作的基本功才能够从根本上提高语文写作能力。这就要求师生都要重视课外阅读和练笔。对学生来说要加强课外阅读阅读是课堂学习的必要补充
f广泛的阅读丰厚的积累是学生提高感悟能力和写作能力不可或缺的重要条件。同时学生平时写作练笔也是培养语感和积累写作素材的途径养成了练笔的好习惯写作时才能文思泉涌。对教师来说要加强阅读把阅读作为自己的一种生活状态而不是纯粹的知识积累同时要勤练笔积累写作经验。教师还要善于与其他老师交流教学经验、教学方法借鉴成熟的教学经验并结合学生特点和教学内容开展作文教学。
二从生活实践中积累素材师生共同寻找写作乐趣学生生活是丰富多彩的初中学生存在着对生活的好奇心、对自然的观察力和对社会的新奇感可他们在写作文时总觉得“无话可说”一个重要原因是学生没有将自己的实践内容、生活感悟写入作文。教师应引导学生通过生活实践去找最熟悉或者最适合的材料来写作。叶圣陶先生说过“生活就如源泉文章就如溪水源泉丰盈而不枯竭溪水自然活泼地流个不歇……”对生活的观察所得、体验所悟就是创作的源泉有了源头活水写作也就不难。师生都置身在生活的海洋中只要有一双善于发现美的眼睛善于观察、积累教师和学生就能激发出写作的激情和乐趣。三从修改中提升师生共同参与作文批改文章不厌百回改好文章是经过长时间修改成稿的。文章的修改、批改不仅是教师的教学任务而且是师生共同提高经验的机会师生的共同合作是作文水平提高的关键。作文的修改必须经过思考发现写作中存在的问题通过不断地自我否定从而完成作文的修改。具体可以通过教师批改或抽查批改、学生分组互批、学生自批等多种方式交叉修改学生作文最重要的是教师要总结批改的内容珍惜批改中的反馈信息使学生真r