首七律，回答问题。（共9分）咏白海棠（1）薛宝钗（曹雪芹）珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕（2）。欲偿白帝（3）凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠（4）林黛玉（曹雪芹）半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆．偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕．娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏．）（3分）【机读题
16．下列各项中，对诗歌有关内容的理解与概括，不正确的一项是（14】
A．薛诗首联首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，既写诗人珍惜白海棠，又写诗人珍重自我，表现了豪门闺秀稳重谨慎、端庄矜持的仪态。B．林诗颔联“偷来”一词，贬词褒用，意趣盎然，突出白海棠的洁静娇羞；“借得”一词，朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的清芬四溢。C．洁白如玉的白海棠一洗颜色，素极反艳，但因多愁而不能没有泪痕，刻画出了花儿用哀愁报偿白帝化育之恩的款款深情。D．两首律诗皆托物言志，薛诗含蓄浑厚，林诗风流别致，薛诗中白昼掩门，郑重浇花的种花人，林诗中用白色绢袖揩拭泪水的秋闺怨女，都是诗人的自我写照。
f17．请结合全诗，简要分析薛、林两诗的末句所表达的情感有什么不同。（6分）五、阅读小说，完成1820题。（13分）分析题老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是r