浅谈小学语文教学中的读写结合
【摘要】读与写是阅读教学的两个侧面，它们在一定的条件下相互联系，相互促进。读是写的基础，写是读的加深和提高。在阅读教学中我们充分利用教材，进行读写结合的训练，指导学生认真阅读，领悟其中的写作方法和技巧，在相当大的程度上能提高学生的作文水平。
【关键词】以读代写以写促读读写结合读写结合是小学语文行之有效的教学方法，也是我国语文教学的传统经验之一。叶圣陶先生指出：“读写是两种能力、两种活动，相辅相成。”然而，新理念指导下的小学语文教学，由于“人文性”的过度膨胀，课堂上出现“泛人文教育”现象，谈感情，说感受，合作讨论，看似热热闹闹，实则空洞。因此，在语文教学中，既要让学生读书，又要教学生作文。在读写之间系上一根纽带，通过各种渠道、多种形式，使读写之间相互沟通，绿水长流。一、善读课文，以读带写历年来在小学语文教学中始终存在两大难题：阅读、作文。不少学生拿着一篇文章不知如何阅读，不知怎样吸收文中的“营养”一写作文就像避温神似的特别害怕，总感到作文无话可说，无从写起，常常是三言两语就把一篇文章写完了。为此，学生的作文水平始终难以提高，而作文又是发展学生思维，培养学生表达、想象能力及创新精神的训练基地。这无疑给老师提出了一个十分严峻的课题：如何才能激发学生作文的兴趣，较好提高学生作文能力呢？我
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