加强和改进中职学校学生思想政治教育工作的思考
【摘要】我国改革开放30多年以来一直实施的科教兴国和人才强国战略，以及在21世纪我国必须加快由制造业大国向制造业强国转变的历史性任务，对我国中职学校学生思想政治教育工作提出了更高的要求。在近五年时间里，我国中职学校数量迅速增加，办学规模迅速扩大，学生人数迅速增长，广大中职学生已逐渐成为社会主义新生代劳动力的重要力量。中职学校如何加强和改进对学生的思想政治教育工作，使这批社会主义新生代劳动力能够更好的为社会主义建设服务，更好的适应并融入社会，是较为紧迫而又不可忽视的问题。【关键词】中职学校思想政治教育加强改进思考
一、中职学校学生思想现状（一）中职学生思想主流健康积极目前中职学校学生年龄普遍较小，多为1990年以后出生，这个时期出生的学生，求知欲旺盛，对于新奇的事物有浓厚的兴趣，他们充分理解社会竞争的激烈性，同时也意识到没有知识和技能将很难在社会上立足，所以他们认为在学校就要多学知识，多学技能。他们生活成长在社会主义市场经济体制不断深化的新时代，物质条件普遍较为优越，接受的信息比较广泛，思维非常活跃，创新能力强，易于接受新鲜事物。他们有强烈的独立意识，个性特点突出，对于任何事物都有自己的想法和看法，而非盲从。他们在生活上追求独立，学习上要求自主，有较强的自尊心和责任意识。他们政治觉悟高，政治热情足，大多数学生在校期间能够积极主动参加学校健康向上的活动，很多学生还积极向团组织、党组织靠拢。（二）中职学生思想中存在的主要问题1、世界观和人生观缺乏中职学生这个群体的特点，决定了虽然他们有很多特长和优点，但由于多数学生缺乏正确的世界观和人生观，自控能力较差，所以他们往往会因一时无法控制自己的情绪而做出一些鲁莽和无知的事情。很多学生平时沉湎于上网、打游戏等娱乐活动中，打架、酗酒、赌博、早恋等现象也较为严重，即使教师苦口婆心劝阻也仍屡教不改。2、厌学心理较为严重中职学生生源素质一般低于普通高中，这主要受社会观念及家长心理的影响，认为上高中才是“正道”，只有当升学到高中无望时，才迫不得已选择中等职
f业学校。这种社会大环境造成了中职学生生源普遍较差，素质良莠不齐。部分文化基础很差的学生入学以后，听不懂课程，又缺乏刻苦努力学习的毅力，最终导致其无心向学，甚至辍学。3、人格发展不健全中职学生虽来自社会各个层次，但除了少数来自条件r