20172018学年第二学期信息技术教研组教学总结
我校坚持信息技术为主发展，以推进素质教育为目标，以全面提高青少年信息技术素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。积极以信息技术教育为依托，以进一步加强学校信息技术教育管理力度，继续以努力争创信息技术办学特色为工作宗旨，从学生的年龄特点出发，设计开展信息技术普及活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，逐步提高学生的信息技术意识，现将教研组工作总结如下：
一、利用多种方式开展教学研究活动
教学研究是学科发展的基础，要让课堂真正落实到每一个普通课堂，开展教研活动是必不可少的。信息技术学科兼职老师数量太多，成员结构复杂，我们历来多采用“大教研个别辅导”相结合的方式，力争每月一次集中大教研，再根据专职老师的任课情况，确定每个年级的具体负责教师。其他老师在教学中有困难，由负责老师协助解决。
而专职教师的教研活动，则灵活了许多。除了每周三下午固定的教研活动时间外，我们更能随时进行沟通交流。只要发现问题，立刻提出并进行讨论，找出解决问题的最佳方法。无论谁了解了新技术、新知识、新方法，也习惯在办公室展示介绍，让大家都能了解。在这样的氛围下，组内经常会迸发许多灵感的火花，为我们的课堂提供了许多新颖的方法和思路。
课堂的三人团队实践活动，更是将理论应用于实践的重要内容，我们以全国赛课为标准，反复讨论、修改，形成了鲜明特色的课堂，并邀请学校领导兼职老师前来观摩学习，大家取长补短，才能共同进步。
二、总结富有学科特色的建构框架
我们本期着重围绕信息技术学科特质开展研究，结合小学信息技术课程标准进行总结，并根据学校提出课堂的原则和步骤，在通过多次讨论研究之后，我们组提出信息技术课堂的基本步骤：
1明确任务，激发兴趣信息技术课堂，采用的教学方法多以任务驱动法为主。在上课后，设置一个任务情景，让学生通过任务，了解本课的知识学习目标。2讲解示范，学生练习讲解示范是教师对本课重点的突出，不仅仅只是老师直接演示一种形式，也可以让优秀学生进行示范。然后学生利用刚才所学的知识，开始完成任务，进行操作。
1
f3发现问题，寻找差异仅仅是一次讲解，学生不可能就立刻将内容记下来，在制作的过程中，必然会出现很多的差异与问题，老师则要仔细观察形成学生各种困难的具体原因，思考解决问题的方法。4针对讲解，解决疑点老师要针对性的解决问题。引导学生们思考出现问题的原因，并尝试有r