三年级传统文化教案
五岳独尊泰山教材分析：这部分知识让学生通过欣赏泰山的各种景象，了解大自然赋予泰山的神奇与秀美，历代诗人对泰山的壮丽景观都有生动的描述。学情分析：学生通过欣赏泰山的美丽画面，再加上自己在电视、报刊等的所见所闻加深对泰山的认识。教学目标：情感目标：了解泰山的神奇与秀美。知识目标：掌握诗人为泰山的美景作诗的内容及含义。教学要点：理解每首诗的含义。教学课时：2课时教学准备：泰山美景的有关图片资料。教学设计：教学过程：一、激情导入：同学们，你们去过泰山吗？你知道泰山有那些美景？你还知道有那些描述泰山的诗句？【设计意图：问题式的设计，能够激发学生的学习兴趣，能用自己语言描述一下所熟知的关于泰山的知识。】二、欣赏：让学生欣赏准备的泰山美景的图片资料，学生在欣赏图片的同时了解大自然赋予泰山如此的神奇与秀美。【设计意图：通过欣赏图片加深对泰山的认识，培养热爱祖国大好河山的情感。】三、诗画揽胜：1欣赏古诗《望岳》、《泰山石》、《登泰山日观峰》2了解古诗的含义。【设计意图：古诗的设计，既培养同学对泰山的巍巍之大，天然物工之精巧情感，又对古诗人的雄阔之情充满敬佩之情。】四、活动广角1统计泰山的名胜古迹，办一个泰山景点图片展。
f2查一下还有那些诗人些过赞美泰山的诗。【设计意图：本环节，主要是激发学生了解泰山的欲望，从而激发学生对祖国的热爱之情。】教学反思：
第二课时教学内容：登山抒怀、泰山典故教学目标：1、了解古人登泰山所赋诗词及情怀。2、了解泰山典故。3、识培养学生热爱中华文化，保护文物古迹的意识教学重点：1、能背诵有关诗句2、识培养学生热爱中华文化，保护文物古迹的意识教具准备：小黑板、卡片。教学过程：一、学习《登泰山》泰山美丽的风景吸引了古往今来的许多文人墨客，他们登山之后的感受各不相同，在泰山上留下了不同主体的诗词歌赋1000余首。明朝大诗人杨继盛吟诵杜甫诗句“会当凌绝顶，一览众山小”后，雄心勃勃，满怀“欲小天下”的志向，特地来登泰山。他登上泰山绝顶之后，抬头仰望，看见了飘荡在太空之间的悠悠白云，从而悟出了一个道理：泰山虽然雄伟高大，但它的高也是相对的，因为高山之上还有白云，白云之上还有日月星辰呢！于是赋诗一首：登泰山（出示诗文）1、师范读，指导学生朗读2、体会诗意3、背诵二、学习其他登山抒怀的诗句登泰山而抒怀的诗词有很多，我们一起来读读下r