孩子用心倾听他人，教给孩子倾听他人的礼仪。许多孩子在倾听他人讲话时往往心不在焉，或左顾右盼，或处理他事，或摆弄东西，或不时走动，这种方式最易伤人自尊，说话的人往往觉得自己不被尊重，因此而不愿再讲，更不愿讲心里话，谈话不仅无法收到较好的效果，还会影响到双方的关系。实际上，在人际交往中，孩子不仅要理解他人的情绪，而且还必须感受和体验他人的
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f情绪。所以我平时教育孩子要在别人愉快的时候与他分享快乐，在别人痛苦、失落的时候与他分担痛苦和失落，这种用心与人交往的表现必然会赢得他人的好感。还有让孩子懂得在听别人讲话时，要尊重他人，教给孩子倾听他人的礼仪：
1倾听他人的环境最好比较安静，这样可以减少外界的干扰。2交谈时保持冷静的心态，不要受到其他事物的影响。3要面带微笑，不要显示出不耐烦的样子；要让对方到轻松自如，而不是拘束。4倾听时不要挑对方的毛病，不要当场提出自己的批判性意见，更不要与对方争论，应该站在对方的立场去倾听，努力理解对方说的每一句话，并可以对他人的话进行重复。5交谈过程中要少讲多听，不随意打断他人的讲话。6倾听的过程当中要运用眼神、表情等非语言传播手段来表示自己在认真倾听。尽可能以柔和的目光注视着对方，并通过点头、微笑等方式及时对对方的淡话做出反映。7如果对对方的谈话不感兴趣，可以委婉地转换话题，比如，“我想我们是不是可以谈一下关于……的问题”等等。四、通过游戏训练孩子的倾听能力。孩子能否认真倾听是一种重要的能力，我们在平时的教学中有意识地去培养孩子的这种能力。训练的形式可以是游戏，可以是活动，只要能够引起孩子的兴趣就可以。一种良好的练习倾听的游戏就是传话法。比如，我们可以向孩子说一段话或者讲一个故事，要求孩子
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f认真仔细地听完，然后再把这段话或者这个故事讲给另外一个孩子听，这样依此类推，最后我们则听听孩子讲得是否准确。往往当最后一个人把话传到发话人的时候，原话往往已经变得面目全非了。这种游戏比较有趣味性，孩子往往会比较喜欢。
善于倾听他人说话的人，懂得“三人行，必有我师”的道理，不仅能够及时地把握对方的信息，弥补自己的不足，不断完善自己，而且能够让对方产生被尊重的感觉，加深彼此的感情，有利于人际交往。一位名人说：“学会了如何倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”每一位教师都应该培养孩子倾听他人的习惯，它将使孩子终生受益。
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