，而在这个过程中，学生的思想、行为最容易出现反弹现象。因此对学困生的辅导并不是一帆风顺的，这就需要
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f教师不断地用爱心温暖良心、用诚心换取真心、用平等心激活信心、用耐心铸就恒心。
（12）月份学困生转化情况记录表
学生情况
班级三（1）班
姓名
性别
高文肖
男
学困生基本情分析
年龄9
临近期末考试同学们都在紧张复习着为了让学困生有个正确、健康、情况稳定的心态迎接即将到来的期末考试，克服畏难、自卑、惰性等心理，对分析班级全体学困生进行了一次团体心理辅导，以增强自信心，考出好成
绩。
1、老师以故事进入主题，让学生明白每个人都有自己的长处，有自己的优势。
转化措施
2、讨论一封信，填写优点卡。让学生看到自己的优点，学会肯定自己，正确评价自己。在此基础上，树立自信心，去实现自己的更高的学习目标。
3、开展游戏活动。让学生了解人的潜力是无限的，要敢于超越自我。
通过本次活动的开展，为切实抓好学困生转变进行了一些有意义的探索。也让学困生能够平稳参加期末考试发挥自己的潜能做了一次动员。事实上，转化在本次期末考试中我班没有出现学困生考试作弊等情况，我班的学困生都效果能在考试期间认真复习积极参加期末考试，大部分学困生在考试中都能达成或接近自己考前预先定下的目标。
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f学生情况
（12）月份学困生转化情况记录表
班级三（1）班
姓名赵韵韵
性别男
年龄9
学困生基本情分析
情况培养自觉遵守纪律的习惯，逐渐能够独立、自觉学习；按时完成作业。分析
1、课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对英语学习的信心与兴趣。
转化措施
2、对该孩子倾注满腔的师爱。经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系。慢慢地消除他的歧视感。
3、降低要求，品尝成功。开始先对他提出小要求。例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心。
转化效果
经过一段时间的辅导后，该生上课集中听讲的次数也多了，上课多动的情况有所转变，作业完成的次数也多了。但该学生需要长期关注，不断督促才有可能巩固培养好的习惯，中间也可能出现反复。
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f学困生转化情况记录表
学生情班级况四（1）班
基本资住址情况：料
健康情况：家庭情父：况
母：情况分析转化措施转化效果
姓名
性别
汪用分
女
学困生基本情分析
年龄11
学困生转化情况记录表
学生r