镇域内教育均衡发展初见成效。2、积极推进“两全普九”进程。我镇十分重视“两全普九”工作，在2010年使我镇“两全普九”工作达优秀级目标，逐步向“双高”标准迈进。党委、政府还高度重视中小学生的控辍保学工作、制定了控制学生辍学的实施办法《关于切实做好控制学生辍学工作的通知》，实现联系学校的党政领导和学校校长的控辍责任捆绑，把此项工作纳入领导联系学校工作考核中，同时将该工作纳入学校领导干部目标考核和学校目标管理，确保学生巩固率。通过全镇教职工的努力，每年的普九指标都达到或超过相应标准。0709年的各率指标分别为2007年小学入学率100，三残儿童入学率100，毕业率100，周岁完成率100，15辍学率为0；中学入学率，15周岁完成率，毕业率，辍学率。2008年小学入学率100，三残儿童入学率100，毕业率100，周岁完成率100，15辍学率为0；中学入学率，15周岁完成率，毕业率，辍学率。2009年小学入学率100，三残儿童入学率100，毕业率100，周岁完成率100，15辍学率为0；中学入学率，15周岁完成率，毕业率，辍学率。3、关注弱势群体，保障特殊群体权益。我县是一个劳务输出大县，留守儿童达40以上，“留守学生”的教育问题牵涉到社会生活的各个方面，怎样促进他们在学校教育中健康成长，已是摆在我们政府和学校工作中刻不容缓的事情。我们高度关爱留守学生，建立了留守儿童情况登记制度、家庭联系制度、教育管理责任制度、情况报告制度、沟通交流制度、寄宿优先制度，通过一系列制度和活动让留守学生能在学校愉快接受教育，让家长能安心在外工作。初中学校努力实行寄宿制教育，小学创造条件建立留守儿童之家，并通过有关帮扶政策帮助特困学生，对学困生则通过师生结对加强教育辅导，对单亲家庭子女给予特别的关爱。健全了保障“三残”儿童入学的组织机构，建立了领导联系制度、评价激励与约束制度、部门配合、支持制度、随班就读经费保
f障制度、随班就读跟踪调查制度、助残慰问制度。近几年“三残”儿童入学率均为100，通过多种形式保障弱势群体接受教育的权利和机会，不让贫困家庭子女和残疾儿童遭受任何歧视，让他们与其他学生一起接受平等、优质的教育。4、规范办学行为，大力发展学前教育。当前，我镇学前教育整体水平还不高，学前教育发展还不平衡，尤其是乡村学前教育事业与其他各类教育相比显得较为薄弱，这与马岭镇经济社会的发展特别是人民群众日益增长的对学前教育的r