对普通高中历史新课程的几点认识
江苏省兴化楚水实验学校董庆昌
一、对课程改革的具体目标的认识
《基础教育课程改革纲要》曾对课程改革的具体目标作了六点阐述通过研修我将其理解为三个重点一是课程实施方面要改变过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。二是课程内容方面要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的状况加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验。三是课程评价方面要改变过分强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展、教师提高和改进年教学实践的功能。
普通高中历史课程的具体目标大致上可以从以下三个方面得到体现
知识与能力在义务教育的基础上进一步认识历史发展进程中的重大历史问题包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力。
过程与方法进一步认识历史学习的一般过程。学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识进而不断加深对历史和现实的理解过程同时也是主动参与、学会学习的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法努力做到论从史出、史论结合注重探究学习善于从不同的角度发现问题积极探索解决问题的方法养成独立思考的学习习惯能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释学会同他人尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
f情感态度与价值观通过历史学习进一步了解中国国情热爱和继承中华民族的优秀文化传统弘扬和培育民族精神激发对祖国历史与文化的自豪感逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感培养爱国主义情感树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待
生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度塑造健全的人格培养坚强的意志和团结合作的精神增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性理解和r