，它能让你看到自己，帮助我们“认识自己”。
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f要求：将自己具有的外貌和性格特点涂上自己喜欢的颜色。如果自己还有的特点“轮图”上没有，可自己填写在空格内，并涂上喜欢的颜色。
长得胖皮肤白
长得瘦个高个矮
声音洪亮声音小皮肤黑
喜交友爱运动
喜安静爱读书
勇敢胆小
爱独处爱表达
设计意图：通过“涂涂轮图”活动，学生在填涂轮图的活动中，增强对自己的认识。
活动三：七嘴八舌说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流）1展示轮图：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？首先小组内交流，看看你们的轮图有没有一样的，你们有什么发现，派一位代表汇报交流。
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f师：会不会因为小组内人数少，请每组的代表看看其他的小组轮图，你又有什么
发现。
生：每个人的轮图都和大家不一样，找不到完全相同的两个。
师总结：填写“轮图”的游戏，它让我们没有两张轮图是完全相同的，这正体现
了我们身边所有人的特点。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完
全相同的人，每一个人都有自己的独特之处，我们每个人都是独一无二的。
2自我介绍：这就是我。
师：让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图，按照下面的句式：
学生介绍：“我喜欢我
因为
”
全班交流：
首先：谁愿意来说说，你喜欢自己的哪些特点？
其次：你又喜欢其他同学的哪些特点。
设计意图：让学生看到每个人都是独一无二的，从而既尊重、珍视自己，也尊重、
珍视他人。
活动四：这就是独特的我。师：在大家的交流中，我听到最多是我喜欢我皮肤白，个子高；却没有同学提到“我个子矮、我皮肤黑”等好像看似不太招人喜欢的特点，老师给大家带来一个故事，看看读完故事谁有不同意见。师讲述《骆驼和羊》的故事。
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。”羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不
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f着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
1、师：听完故事r