人教版必修三梳理探究《交际中的语言运用》教学设计
【教学目标】知识与能力：
1．指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
2．指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法：
1．通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2．讲练结合，有所积累。情感、态度与价值观：点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。【学情分析】根据调查，学生对这一部分内容比较感兴趣，因为这些内容贴近日常生活的实际。学生对这一部分内容也知道和了解不少，这是教学中的有利因素，教师做的主要是相机进行点拨与指导。但学生拥有的知识又比较零碎，不够系统，所以需要教师帮助梳理，补充相应知识，建立知识系统。这是教学中的不利因素。【教学重点】根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。【教学方法】交流学习，梳理探究【教学用具】课件【教学时数】一课时
教学过程：一、导入
说话是生活中必不可少的事儿。正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。简单地讲，说话既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外大家都会说；说难，是因为说话有许多的讲究。今天我们就来学学交际中说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。
结合PPT看两个小事例，初步体会“会”说话的重要性。
二、称谓语（一）什么是称谓语？根据《现代汉语词典》的解释“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的
相互关系以及由于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
一般说来称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。（1）亲属称谓
亲属称谓指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称是基于血亲姻亲基础上的亲属之间相互称呼的名称、叫法。它是以本人为轴心的确定亲属与本人关系的标志。
f在现代汉语中亲属称谓大都能把其身份表明一览无余如辈份父辈伯、舅同辈哥、妹、堂弟父系或母系姑、姨直系或傍系孙、侄孙年龄的大小叔、伯、哥、弟及血亲或姻亲哥、嫂子、姐、姐夫。
汉语亲属称谓系统繁复多样且直系与旁系、血亲与姻亲、长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范一一区分其语义功能之细密、描述之精确令人叹为观止。（2）社交称谓
社交称谓是指除去亲属称谓以外的反映人r