，氧气和二氧化碳均为无色、无味的气体
②将燃着的木条氧气中：木条
分别伸入盛有氧燃烧得更旺氧气能支持燃烧；
气和二氧化碳的二氧化碳中：二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧
集气瓶中
木条熄灭
课堂讨论
1如何正确的闻氧气、二氧化碳等气体的气味？
2上述实验结论中哪是氧气和二氧化碳的物理性质、哪是它们的化学性质？
归纳总结①中无色、无味的气体，不需要经过化学变化就能表现出来，属于物理性质。②
中氧气可以支持燃烧而二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧，是经过化学变化表现出来的，属
于化学性质。
探究点二物质的变化与性质间的区别和联系
提出问题物质的变化与性质之间有怎样的区别，又有何联系呢？
讨论交流学生讨论归纳。
归纳总结
1区别：物质的变化是物质运动的形式，是一个过程，是动态的，其中包括物理变化和化学
变化。从描述的字眼上看，让人感觉到一种“现在进行时”的状态。如：纸张燃烧（化学变
化）、钢铁生锈（化学变化）、小麦被磨成面粉（物理变化），它们都是物质的变化。
物质的性质是物质本身固有的属性，是物质在满足一定条件下发生某种变化的可能性，
是静态的。在描述时通常用到“易、会、能、可以”等词语，如：煤能燃烧（化学性质）、
铁在潮湿的空气中易生锈（化学性质）、玻璃易被打碎（物理性质）、镁条可以被弯曲（物
理性质），这些都是物质的性质。
2联系：物质的性质决定着变化，而变化又体现出性质。
探究点三物质的性质和用途
提出问题物质的性质和之间有怎样关系呢？
讨论交流学生讨论归纳。
归纳总结
4
f物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。如酒精具有可燃性，可作燃料；二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火；石墨质软且呈深灰色，常用于制铅笔芯等。板书设计
第2课时物质的性质一、物理性质和化学性质1定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质2本质区别：是否需要发生化学变化表现出来二、物质的变化与性质间的区别和联系三、物质的性质和用途
教学反思成功之处
不足之处
本堂课通过生活事例，让学生从感性到理性的升华；在教学中尊重学生已有知识，营造民主、自由的学习氛围，让学生讨论、合作、总结归纳，使学生在教学中处于主体地位，在学生没有实验知识的基础上都尽可能让学生实践，让学生从知识到能力的转换。设计问题有些理论化，应从学生生活中实例中提出问题。
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