20132014上学年语言文字自查自纠报告
作为人类灵魂的工程师，我们担负着推广语言文字规范化重任。首先，我要提高认识，应该认真学习《中华人民共和国国家语言文字法》，认识语言文字规范化对教育、教学，对培养年轻一代的重要意义。其次，我要严格责己。在课堂教学朗读、讲话时注意做到发音正确，特别是注意口语和书面语的读音。如“熟”，既可读“shú，也可读“shóu”声调均为第二声，怎么区分？一般说来，前者一般用于书面语，而后者一般用于口语。板书时要注意书写正确。有了错误要及时纠正。再次，我要不断学习。俗话说，活到老，学到老。教师要终身学习，不能满足现状，改掉过去的坏习惯。中国语言文字博大精深，总有学不完的知识。语言始终在发展，总有学不完的东西。我们语言文字将自然而然地规范化起来。
我们知道在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。同时也是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。为此，我要坚持粉笔、钢笔规范字的练习，写规范字应在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，我应为同学们坚持写规范字做出了榜样。
新课程对我们教师的能力要求越来越全面也越来越高，语言文字能力是作为教师至为重要的一项能力，对教学效果的影响很大。作为
f教师应响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。
在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。同时也是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。为此，教师要坚持粉笔、钢笔规范字的练习，写规范字应在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体为同学们坚持写规范字做出了榜样。上课时学生互批课案时应加入规范字的分值，并进行评比、相互学习。
上课时教师也理所当然地成为说普通话的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径同时要求学生回答问题时要说好普通话。说好普通话，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。
学生的听说读写，每一项都离不开语言文字，因此，规范语言文字，课堂是当然的阵地，教学是必然的渠道。让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立“说普通话，用规范字，做文明人”的好形象。
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