《我敬佩的一个人》写作指导课教案
一、二、三、四、五、六、七、课程名称：《我敬佩的一个人》写作指导授课教师：郝玲授课班级：东胜区第六小学四年级四班课程类型：综合课教学方法：讲授法、举例法课时：1课时（45分钟）教学目标
（一）知识技能：锻炼学生表达、思维能力（二）过程方法：1、学会人物描写的方法；2、学会列写作提纲（三）情感态度：培养学生热爱写作，养成观察生活的习惯八、重点、难点分析：（一）创设情境，引导学生思维，拓展写作思路（二）学习人物描写的方法九、教学过程：（一）导入：（5分钟）师：同学们好！上课之前呢，先让大家做一下“热身运动”。老师来说，大家来猜一猜他是谁。她呢，头发黄黄的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上课特别爱回答问题，老师非常喜欢她。但是，这几天老师突然发现，她看黑板的时候是眯着眼睛的，估计是要近视了。大家猜猜她是谁？举手告诉大家。生：刘园园。师：大家同意吗？生：同意！师：同学们非常棒！看来是对我们的同学非常了解的，而且也很注意观察平时的生活。那谁能说说老师刚才是怎样描述刘园园的？生：您说了刘园园的外貌。头发黄，眼睛小，嘴唇薄。师：嗯，非常棒！谁还有补充？外貌是对她外部特征的捕捉。这样的外貌想
最新实用优秀的中小学word文档
f必有很多人都能成了双胞胎了。老师还用什么描述了刘园园，就能让大家一下子就猜到了她。生：还说了关于刘园园的一件事情。师：非常棒！老师还说了关于刘园园上课认真听讲爱回答问题的事情，这下子你就可以一下子就确定老师要说的就是刘园园了。大家说对吗？生：对。师：好。大家现在是不是觉得描写人物是一件非常有趣的事情呢？一定也跃跃欲试，想试试像老师这样描述一个人。那我们就走进今天的作文课，题目是什么？《我敬佩的一个人》。（二）作文指导过程：1、明题意：师：在我们动笔之前呢，先一起来看一下今天作文的题目要求。找一位同学读一下。其他同学认真听，找到这段文字中的有效信息。看看题目是怎样要求我们。生：读题目要求。师：谁来说说，这个题目要求我们写什么？怎么写？生：写一个敬佩的人，要求表现人物的精神风貌，内容具体，语句通顺。写完后要认真修改。师：找关键信息找得很准。谁还看到什么信息了？有没有补充？生：要用具体的事例来写。师：很棒！我们现在就完整地掌握了题目的意思。“我敬佩的一个人”，谁来帮大家理解一下“敬佩”的意思？生：“敬佩”就是“r