第一章测试
1
【单选题】10分
“课程”一词最早起源于？
A汉代
B宋代
C南北朝时期
D唐代
2
【单选题】10分
课程本质上是一种特殊的经验。该观点属于？
A科目进程说
B计划说
C包容说
D经验活动说
f3
【单选题】10分
下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是？
A操作性原则
B整体性原则
C开放性原则
D唯一性原则
4
【单选题】10分
教与学两字连用最早见之于？
A《学记》
B《论语》
C《尚书》
D《诗经》
f5
【单选题】10分
“教学相长”出自？
A《论语》
B《学记》
C《诗经》
D《老子》
6
【单选题】10分
夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生。
A《普通教育学》
B《大教学论》
C《母育学校》
D《世界图解》
f7
【判断题】10分
课程与教学是相互独立的，没有什么关系。
A对
B错
8
【判断题】10分
教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。这是大课程观的观点。
A错
B对
9
【判断题】10分
学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。
A错
B对
f10
【判断题】10分
课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。
A错
B对
第二章测试
1
【判断题】2分
20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。
A对
B错
f2
【单选题】2分
反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是（）。
A王守仁
B朱熹
C韩愈
D孔颖达
3
【判断题】2分
1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。
A对
B错
4
f【判断题】2分
西方文艺复兴时期强调宗教和道德；中世纪强调人文主义学科。
A错
B对
5
【判断题】2分
我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。
A错
B对
6
【判断题】2分
随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。
A对
B
f错
7
【判断题】2分
近代西方课程已开始走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。
A对
B错
8
【判断题】2分
捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。
A错
B对
f9
【判断题】2分
古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前者强调身体锻炼。
A对
B错
10
【判断题】2分
关注儿童的身心发展与注重自然科学等“百r