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新课程背景下小学语文作文教学策略
作者：詹俊峰来源：《作文成功之路教育教学研究》2017年第05期
【摘要】
随着新课改的程度不断加深，教育事业的发展空间逐渐增大，教育教学的力度也在不断加大。然而在小学语文作文教学过程中，依然存在不少问题，使的小学生对作文写作产生畏惧，失去写作兴趣，严重影响了小学生的语文学习和身心发展。本文将针对目前小学语文作文教学存在的问题进行分析，并提出相应的改善措施。
【关键词】
新课程小学语文作文教学
小学语文作文是小学阶段的重点内容，是语文教学的重要组成部分，在语文教学在有着重要的作用。提高小学生的作文水平有助于培养学生的语文学习兴趣和文化修养，有利于促进学生提升自身学识的积累和语言表达的能力。因此，在新课程的教育背景下，教师要充分认识语文作文教学的重要性，并加强培养小学生的作文写作和知识技能，以此来提高教学效果，促进学生的综合能力发展。
一、小学语文作文现状
1写作水平不高
目前大部分的小学生的写作水平相对较弱，其缘由有二。其一，小学语文作文教学模式滞后。很多教师对于小学生的语文作文写作并不注重，在语文作文教学中，教师为了让学生更快的掌握写作技巧，而让学生依据写作模板进行写作，导致学生的写作范围被局限，致使小学生在写作时失去灵感，无从下手。其二，语文知识和写作素材欠缺。小学生正处于智力发育阶段，个人经历较少，思维能力也较弱，因此，在写作过程中，对很多词汇都无法表达出来，只是运用一些简单的词语来表达，例如在小学生表达难过时，常会用的词汇为“我很难过”、“我今天很难过”等此类的表达方式，缺少一定的灵活性。因而在写作过程中往往需要绞尽脑汁，从而对写作产生畏惧，导致作文水平下降。
2写作内容大有雷同
在现代教育中，家长和教师对于学生的学习质量和学习成绩都非常关注，所以，为提高学生的学习成绩往往会给学生施加不同的压力，致使学生在学习过程中难以放松。而作文是需要经过思考和时间才能够完成的，因此，太大的心里压力和学习压力导致学生为了完成任务而进
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行抄袭，使得学生的作文内容大有雷同，甚至文不对题。这对小学生的语文写作产生很大的影响。
二、新课程背景下小学语文作文教学改善措施
1加强培养小学生写作兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某个人、某件物、某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探r