高考语文语言运用创新题与美学
语言运用创新题：针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。（4分）反方：如果美是客观的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正反：如果美不是客观存在的，那么，请问：这道创新题其实涉猎美学和哲学。简单介绍一下美学。什么是美，古今中外下定义的多，反驳的也多。比如，有人说美是典型（蔡仪）。一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。树、烧饼越圆越美。就有人反驳说：典型的反革命、典型的苍蝇也美吗？有人说美是对称（毕达哥拉斯）。哥白尼的“日心说”。就有人反驳说：美人痣对称也美吗？有人说美是模仿（亚里士多德）。就有人反驳说：创新不美吗？有人说美是实用、功利（苏格拉底）。就有人反驳说：盗窃、强奸、暴力也美吗？有人说美是和谐与比例。蒙娜丽莎微笑包含的内容和比例，毕达哥拉斯的黄金分割率，家具摆设等。就有人反驳说：老鹰吃鱼画面和谐但残忍。有人说美是一位漂亮的小姐。就有人反驳说：最美的年轻小姐比起女神还是丑。有人说美是黄金，是恰当。就有人反驳说：对喝汤来说，金汤匙和木汤匙哪个更恰当呢？……。柏拉图最后说：美是难的。苏格拉底临死时说：关于美，我只知道一点，就是我什么也不知道。美学界认为比较好的定义是美是生活（车尔尼雪夫斯基）。当然也有人反驳说：那为何还有人自杀？美学对美的定义：人对自己的需求被满足时所产生的愉悦反应的反应，即对美感？
f的反应。我认为，美不等于美感。关于美感的观点：一、美是主观的。例如：情人眼里出西施；感时花溅泪，恨别鸟惊心。二、美是客观的。例如：西湖的美、金字塔的美是跨越民族阶级的。现在回头看那道语言运用创新题，其实答案就清晰了。正方认为美是客观的，而反方认为美是主观的。正方举例再变成反问句即可：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？就高考诗歌鉴赏而言，还应了解：三、美是主观和客观的统一（朱光潜）。例如，若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指尖上，何不于君指上听？琴（客观）弹琴的手指（主观）琴声（高超的艺术和生活）。四、美是客观性和社会性的统一（李泽厚）。如，贾府的焦大也是不爱林妹妹的。邓剡的《浪淘沙疏雨洗天清》与李清照的《声声慢》两首词虽然都借“桐”和“雨”寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。但李清照更多地抒发了自身凄清孤独之苦，而邓剡则表现了寂寞飘零的无奈r