20102011学年度第二20102011学年度第二学期政教处工作总结
政教处首先感谢一个学期以来各级领导、全体班主任及其他参与德育工作的老师们对政教处工作的大力支持总结是为了将来的工作再上新台阶，反思是为了今后更好的发扬成绩与优点，克服不足与缺点。本学期政教处工作在校长的正确领导下，在分管领导慕副校长的直接指导下，在全体班主任老师和各部门的辛勤工作和鼎力支持下，我们政教处做了不少的工作，完成得比较顺利，取得了一定的可喜成绩，但也存在许多的不足，总的来讲，是喜忧各半，下面我从几个方面对本学期政教处工作做具体的总结汇报：一、主要工作及取得的成效（一）努力构建规范校园本着精细化管理的原则，本学期，政教处人员分工明确，努力做到“团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为”。在班主任工作管理中，政教处定期召开班主任会议，根据学校的各项工作对班主任们提出具体要求，和班主任沟通思想，及时针对各班出现的问题与班主任沟通，做到班主任工作的精细化，系统化。对一些难管理，行为习惯差的学生，我处全力协助班主任工作，配合班主任管理。班主任经验交流会上部分班主任交流了自己带班的方法及特色，为大家提供了值得学习的宝贵经验。每当学校有放假时候，都以“告家长通知书”的方式通知家长，使家长能够及时掌握学校活
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f动，安排好学生的生活。为了使评价能促使学生认识自我，建立自信，不断发展，形成正确的人生观、价值观，我们以“对每个学生负责，让每个学生可持续发展”的办学宗旨，利用开学初的第一周进行学生的规范学习活动，引发学生的思考，要求学生自定各种目标，包括学习目标、纪律目标、卫生目标、安全目标、礼仪及学生相互合作目标，并要求学生随时有反思（最好认真记录），在每周的班队活动课上进行自我小结，在此基础上，学校开展各种“评优”活动，让“优秀学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”“三好学生”、“文明个人”等方面的示范生在校园中引领示范。把德育的常规教育变成学生“设定目标体验活动达到目标”的自我约束、自我调整、自我激励的过程，逐步由“他律”转变为“自律”，从而体现评价的主体性、激励性、实效性。本学期，整理审核了全校初、高中学生学籍；完成了2011年初中学生信息采集统计上报工作及2011年初中（212人）高中、（80人）毕业生信息上报工作；完成了2011年春季会考、普通高考相关工r