等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素──金属元素。通过第四单元课题2我们知道了元素中文名称的造字规律，在元素周期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素周期表）。学生活动学生回忆相关知识，观察教师出示的元素周期表。设计意图从上册所学的C、H、O等非金属元素到这学期要学的金属元素，学生很容易发生联想，借鉴学习方法。
知识回顾
学生完成学案提问：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些上的表格。呢？请完成下表。
复习元素符号，元素名称。强化基础知识和基本技能。
f对学生习作投影展示、评价。交流展示请学生列举身边的金属材料。投影展示图片：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。见附图。学生回答，展示课前收集的身边的金属材料。学生观察。让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。增加学生的信息量，让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。同时培养学生的爱国主义情感。
图片展示
铺垫提问
金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。布置实验探究任务。
学生回答物理使实验探究更有针性质包括：颜色、对性，目的性。状态、熔点、沸点、密度、硬度……学生利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。培养学生创新思维能力，加强学生动手能力及合作精神。体验科学发现的过程，尝试探究成功的快乐。培养学生表达能力、分析能力。强化评价功能，通过评价，拓展学生的思维空间。让学生通过讨论、比较，归纳出物质的用途与哪些因素有关。
实验探究
阶段小结
阶段小结金属有哪些物理性质。
学生汇报自己的实验结果，并介绍实验探究方法。教师有选择性板书。开展生生评价、师生评价。学生根据表中的数据讨论问题。1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？
讨论归纳
出示一些金属物理性质数据。教材表81一些金属物理性质的比较。
f3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？5、为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？联想应用科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：熔点2500℃密度3gcm
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小组讨论，发表各自的见解。
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