提高高考复习的有效性提高高
2009年海口市中学化学高考备考中心组在前阶段的高三化学复习中，我们对各章节知识点都基本进行了比较详细的复习，通过复习，学生基本上比较系统地掌握了化学基础知识，并初步形成了知识体系，但是也暴露出一些问题，如：对知识点的掌握还比较零散，缺乏系统性、条理性，解题时不能灵活运用所学知识，审题能力不足，不能迅速全面地提取题目信息，思维缺乏敏锐性导致解题速度缓慢；答题时，出现化学用语书写不规范，考虑不全面，表达能力不够，表达缺乏针对性等。因此，今后复习的主要任务是使学生对重点知识的掌握进一步系统化、条理化、熟练化，提高解题能力、文字叙述能力、提升思维品质的作用。在第二轮复习中，我们通常是针对高考中的一些重点和学生学习的难点知识，分专题进行复习。在各专题的复习中，主要包括知识点的讲解、习题的精选、习题及检测卷的讲评等几个方面。如何使复习更有效呢？本人就针对上述几个方面，谈谈个人的一点粗浅想法。一、资料的选择我们建议选择《世纪金榜》或《五年高考三年模拟》等第二轮复习用书，在使用时应教师先做习题，删去不适合的题目后再让学生做题。有条件的学校可以考虑自己编写复习用书（最好），自己编写试题。通过认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。帮助学生走出题海，提高复习效率。二、时间的安排建议在34月以做综合试卷为主，兼顾知识专题的复习和考查，完成专题复习，5月学生回归课本，内化复习过的知识点，并做适应性综合考试训练。三、复习中的突破策略1、知识点的复习。一忌知识点的复习。一忌面面俱到，缺乏重点，缺乏针对性。在第一轮复习中各章节的知识点已经比较全面地进行了复习，如果在第二轮复习中，再针对一个个知识点进行详细的、面面俱到的复习，势必有“炒冷饭”之感，令学生感到索然无味，再者时间也不允许。二轮复习重在强化化学主干知识的复习，帮助学生对已经基本掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生对
f重点知识有一个深刻的认识和理解，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来。让学生形成系统化、条理化的知识框架，这样有利于培养学生整体驾驭知识的能力，更便于重点、热点的强化，难点的突破。二轮复习还要狠抓平时复习中的薄弱点，突出重中之重，针对学生存在的普遍问题，必须对症下药，进行针对性的强化训r