解每一句千字文的意思。4、摇头晃脑出感情
可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生
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f动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！三、学习《千字文》前八句。（一）字正腔圆知读音1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。4、听朗老师范读。师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？5、生评价。（响亮，准确，有节奏等）【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。（二）手舞足蹈读韵律师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张”都有一个“
g”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。1、全体学生拍手读。2、男女生合作拍手读：例：女：天地玄黄（男：玄黄）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的3、小组合作手脚合作打节奏读。（例（一、二组）天地（三四组）玄黄（一、二组）宇宙（三四组）洪荒（一、二组）拍手拍手（三四组）踏脚踏脚拍手拍手踏脚踏脚）
师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就欣赏一下吧！4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。
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f【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。（三）三读成诵知其意师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天地）
①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。②看《盘古开天地》故事视频。师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万r