初中作文教学序列总目标：培养学生观察生活、感悟生活，养成积累生活素材的习惯；进行记叙、说明议论文的指导与训练，建议读写结合，大力开展随笔写作，进行片段训练，写“放胆文”七年级：目标：培养学生写作兴趣，指导观察、联想、想象的方法，养成思考表达的良好的习惯。1、观察事件，完整叙述。2、观察人物，抓住特征。3、观察景物，多角度表达。4、在叙事、写人、绘影的基础上，表达自己真实的感受。5、运用联想和想象等手法，丰富写作内容。6、从教材中借鉴基本的表达技巧：以小见大、欲扬先抑等。八年级：目标：学习多种表达技巧，能写复杂记叙文，会写简单的说明文。1、在记叙的基础上，适当运用抒情、议论等表达方式。2、运用多种描写手法，生动、形象地表现事物。3、运用托物言志、借景抒情等写作手法，具体地表达对生活的某种认识。4、运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。5、抓住事物特征，合理安排顺序，选择恰当的说明方法，学写简单的说明文。九年级：目标：能限时写高质量考场作文。1、能从材料中提炼观点，会写一事一议议论文。2、审清题意，选择恰当的文体。
f3、扣题立意，调动积累，合理运用。4、拟题构思。5、推敲开头，巧设结尾。6、斟酌用词，流畅表达。现状：耗时多，收效少，感慨深，，“作文不是教出来的”研究“作文”
叶圣陶不教孩子写作文苏东坡：明白自己要写什么构架：文章文学文章之法（实用文体）可教的层面：技法难度：爱好的培养
目的：1，能完整、清楚地表达2、合乎判卷老师的标准
我的做法：作文＝＝语文教学中最具活力，最有趣味，也是最具创新价值之处
原则：内容决定一切
1）法国中学生的哲学考试
法国教育部颁发的大纲，哲学课目的是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。说的通俗一点，就是要让学生发现自我价值，学会对周围司空见惯的现象说“不”，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。
f2）美国学生的作文
美国的一位女教师布置给学生的一道作文题是：“我们来找出自己以后所希望从事的职业，并针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要去访问一个真正从事该行业的人。”
一、抉择能力经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想；二、思维能力如何确定职业种类，如何从现在起为实现未来的理想而努力学习，培养
学生独立思考的能力；三、写作能力即写一份“针对未来的职业”的文字报告；四、处理人际关系的能力学r