良好的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。《我们奇妙的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝说1课时习作：国宝大熊猫1课时语文园地1课时
f22我们奇妙的世界
授课教师：
授课时间：月日
课题教学目标教学重点
22我们奇妙的世界
课型精读课
课时
2课时
知识与技能：1会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。2领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙。
教学难点
领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
教具准备
课件
课时目标教学环节
教师活动
第一课时
学生活动
一、谈话导入，揭题解题
1（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
导言：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？
2揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3抓题眼解题，引入课文。过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）
齐读课题找题眼
设计意图
借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
1导语：同学们自由读课文，并标自由读课文，并标段，
二、初读课段，遇到不认识的字，可以借助拼音遇到不认识的字，可
文，自学生朋友，也可以请教老师或同组同学，以借助拼音朋友
先解决生字问
f字。
争取把课文读正确。
2播放读课文的录音，要求学生听听范读课文的录音
准字音。
3指导学生试着读课文。
试着读课文
（课件出示）展示阅读要求和提示：
画出文中不认识的字，借助汉语拼音
品读，并反复多读几遍，课文中读不
通的地方多读几遍，做到正确朗读课按照要求自由朗读课
文。
文。
2学习生字。
（1）（课件出示：生字田字格）
呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通
模型
自由读，指名读
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“呈润乘”，
前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。
（2）识记生字，书写生字。
A识记生字
指导学生交流是如何识记这些生字交流是如何识记r