进行；教育手段极其简单。27、白板说：英国教育家洛克提出著名的白板说。认为人的心灵如同白板，观念和知识来自后天，而且得出结论，天赋的智力人人平等。28、亚里斯多德主张按照心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对儿童进行和谐的全面发展的教育，代表作《政治学》。29、孔子关于教育的原则和方法有：注重修养、因材施教、启发诱导、学思行结合。30、1939年，苏联教育学凯洛夫提出以马克思主义理论指导编写了《教育学》一书，对中国教育产生了重大影响。
第二章教育与社会的发展1、人力资本是指人所拥有的诸如知识、技能以及其它类似的能够影响从事生产性工作的能力。首次提出人力资本概念的是舒尔茨。
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2、科技是第一生产力，促使科学技术再生产的主要途径是学校教育。但科学技术影响教育的数量和质量。3、决定教育领导权的是政治经济制度。“建国君民，教学为先”表明了教育与政治的关系。4、在马克思看来，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。5、学校文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。校园文化是人们为了保证学校中教育教学活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。校园文化的核心是学校的精神文化。6、校风是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。7、学校组织和制度文化有三种主要表示方式：组织形态、规章制度、角色规范。8、网络教育是平等的开放式教育，相反，传统的教育是金字塔型的等级制的教育。9、决定教育性质的直接因素是政治经济制度，决定教育性质的根本因素是生产关系。教育发展水平的最终决定因素是生产力。10、教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化和教育民主化演进和发展的过程。11、科技与教育在当今世界被认为视为社会发展的两大支柱。12、学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。13、学校文化的特征（1）学校文化是一种组织文化（2）学校文化是一种整合性较强的文化（3）学校文化以传递文化为己任（4）学校文化的缩影是校园文化14、信息技术对教育的影响是巨大的，特别是第三次信息几乎是革命，她的标志是计算机和网络技术。15、学生文化的特征有：过渡性；非正式性；多样性；互补性
第三章教育与个体的发展常见考查要点1、个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别指向积极方面发展的过程。2、成熟：在教育学中，成熟是r