Lesso
7教学设计
一、教学内容与分析Justreada
dtalk本部分通过Susa
介绍自己居住小区场景的创设，引出要学习的目标语言Therebe句
型；通过师生、生生之间的阅读与讨论，学生自主感知、模仿、理解和体验，学会运用What’si
thece
treofthecommu
ityO
themai
roadisaba
kIca
seeeverythi
go
mywaytoschool等表示询问、描述的功能语句，从而在真实语境中进行交际。
主要目标语言：Thereisa…Therearealotof…二、课前准备1准备本课Susa
家所在小区的教学图片或PPT、音频，以备新课和操练环节使用。2学生准备自己家所在小区的简图，为开展小组合作学习提供材料。3准备小区内设施图片，作为奖励表现出色同学的评价卡片。4每小组准备一大张白纸，在设计理想中的小区时使用。三、教学步骤与建议1热身复习WarmupRevisio
1Guessi
ggameWherearethey由两位同学到前面做无声表演，其他同学猜一猜他们在哪里。如一位同学扮演医生，位同学扮演病人，医生正在为病人检查。猜出Theyarei
thehospital的同学为赢家，获得hospital评价卡一张，表演的同学同时也获得奖励。2介绍新朋友Susa
，引导学生进入情境TLookatour
ewfrie
dSusa
Shemovedtoher
ewhomelastSu
dayWhat’s
earherhomeHaveaguessSAparkba
klibrary2新课呈现Prese
tatio
1整体呈现文本，突破重点单词教师利用本课图片或PPT，整体呈现Susa
居住的小区环境，并告诉同学Thisisacommu
ity突破commu
ity一词。教师对小区进行整体介绍：TLookatthepictureofSusa
’scommu
ityTherearema
ytallbuildi
gsi
1
fitThereisapark
earherhomea
dthereisariverbehi
dtheparkTherearealotoftreesa
dflowersi
theparkO
themai
streetthereisaba
kBesidetheba
kthereisahospitalAcrosstheroadthereisabigsupermarketbetwee
ahotela
dabookshopLookWhat’satthece
treofthecommu
ityThereisaschoolIt’sabusyclea
a
d
iceplace
2回顾小区设施，突破重点句型教师帮助学生将小区内设施逐一回顾，并在黑板上用小图片摆出小区详图，同时突破重点句型Thereisare…
earbehi
dbesideacross…，帮助学生熟悉Therebe句型和表方位的介词。3介绍设施用途，引发小组讨论教师启发学生对陈列在黑板上的小区内设施的用途展开小组讨论，并发表意见：TThereisahospitalaba
k，aparkaschool…i
Susa
’scommu
ityWhicho
eisthemostimporta
tWhySIthi
kthehospitalisveryimporta
tWeca
seeadoctorthereSIthi
kthesupermarketisveryimporta
tWeca
buyfruita
dvegetablesthere教师在学生讨论的基础上做出总结：TThey’reallveryimporta
tForexamplr