全日制义务教育数学课程标准（修改稿）
20074
f目录
前言3第一部分基本理念与设计思路4
一、基本理念4二、设计思路5第二部分课程目标8一、总体目标8二、学段目标9第三部分内容标准12第一学段（13年级）12
一、数与代数12二、图形与几何13三、统计与概率14四、综合与实践14第二学段（46年级）14一、数与代数14二、图形与几何15三、统计与概率17四、综合与实践17第三学段（79年级）17
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f一、数与代数17二、图形与几何20三、统计与概率25四、综合与实践26第四部分实施建议26一、教学建议26二、评价建议32三、教材编写建议36附录1课程目标的术语解释41附录2内容标准及教学建议中的案例43
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f前言
《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》制定的。《标准》以推进实施素质教育培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施提出建议。
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。《标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。在实施过程中，应当遵照《标准》的要求，充分考虑全体学生的发展，关注个体差异，因材施教。为更好地理解和把握有关的目标和内容，《标准》编入了一些案例，以供参考。
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f第一部分基本理念与设计思路
数学是研究数量关系和r