课题：人大代表为人民第二课时
科目：小学道德与法治教学对象：六年级
课时：1课时
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一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。
2通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人
民重托。3培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测
题目的编制使用等）小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开
始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课内容“责任在肩人民在心”这一课时，学习内容是由人大代表构成的广泛性、人大代表的职责和人大代表要依法履职受到监督这三部分内构成。教学时，必须让学生在了解相关知识的基础上才能开展活动，老师需要从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由近及远，由浅入深地引导学生了解有关知识，并引导学生通过观察、采访、收集资料等活动，让学生经历体验、感悟的过程。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。难点：培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
f教师活动
学生活动
设计意图
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