设情境，导入新课学生讲成语“千金一笑”、
2、过渡：这个教训是极其惨痛的，周幽王自食其果，西周灭亡。第二年（公元前770年）周平王迁都洛，史称“东周”。东周又分为“春秋战国”两个时期，有关这一时期的历史，这节课我们共同学习。（出题）
说出成语产生时期、讲“千金一笑”（即烽火戏诸侯）。明白昏君误国的道理
加深对本课重点成语的印象，引起学生对成语来源的关注。通过讲故事激发学生主动参与历史学习的积极性。
二学案导学，分组导学
教师巡视，解答个别小组疑问
自学与小组讨论学案中的让学生明确本章节的知
问题：（完成的小组举手示
f意）
识点，充分发挥群体的
组长记好本组疑问，以备师智慧，培养他们“自主、
生释疑。
探究、合作学习的能力。
三、学习新课，师生释疑
分析春秋政治局势：诸侯不借助史料了解真实的历
出示材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王听天子命令，天子依附大诸史。
之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，侯。诸侯国不断战争，势力
政由方伯。谈春秋政治局势
大的称霸。
出示《春秋争霸形势图》看著名霸主
1、齐桓公称霸：
指出地图上的齐国的位置。
春秋时谁最先称霸？为什么能首先称霸？学生阅读教材回答：
出示材料：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”①地理位置：
管仲为齐国做出哪些贡献？有关管仲的成语？公元前651年，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，
②
人才因素：
周天子派代表参加，这实际上承认了齐桓公的霸③外交策略：
由问题推出结论。
主地位，同时也标志着齐桓公成为了春秋时期的第一位霸主。
过渡：齐桓公称霸业为众多诸侯国
瞩目，一些大的诸侯国竟相效法，其
中较为典型的是晋楚争霸。
⒉晋楚争霸著名战役。晋军“退避三舍”的目的：看图《晋军猛冲楚军》。从此，晋文公成为中原霸主。
城濮之战，晋国出兵２万，楚国出兵４万，结果晋胜楚败。这一战例属于以少胜多。
晋楚争霸百余年，到楚庄王时，
城濮大战。推举语言表达好的同学讲故事“退避三舍”交流：一方面表示晋文公讲诚信；另一方面避开楚军的锋芒，诱敌深入，选择有利的时机和地势。
锻炼学生语言表达能力，培养思维能力
楚军打败晋军，楚庄王成为中原又一
霸主。
动脑筋：春秋时期，齐国和晋国迅速强大共同原因是什么？从中得到哪些启发？
结合教材总结：改革是强国之路。
3、江南吴越之争
引导学生阅读小字部分，指出“卧总结得出：
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