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教师学科教案
2020学年度第__学期
任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《小括号》教学设计
教学目标：1、初步感知并理解小括号的作用。2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确切口算带小括号的两步式题。3、培养观察、分析、比较的综合计算能力。4、培养认真、仔细的良好的学习习惯，激发学习兴趣。认识小括号，正确计算带小括号的两步运算是本课教学重点，了解带小括号的算式的运算顺序是本课教学难点。
教具准备：投影、录音、小黑板、小纸卡、花、青蛙、纸鱼、鱼缸、手工纸。
教学程序：、谈话：
1：同学们，上次大乐园里大家玩的开不开心？今天，小光和大生要到我们没去过的地方去玩，你们想不想去？想去就得先通过考验：（出示卡片）
46
8273
106
107
59
166143
124好，同学们，你们顺利过关了，下面请闭上眼睛上路吧！（边放音乐，边出示知识宫大门图）
大门上悬挂着实物糖果（放录音：小朋友们我是智慧老爷爷我一生没遇到过什么难题，现在有一道题我怎么也算不出来，你们谁能帮帮我。）
根据儿童的年龄特点，创设了生动有趣的情景，激发了学生的求知欲，使学生在愉快气氛中积极的动脑。
二、授新课：
1：让学生观图，启发学生说出连加算式。
2、拿出小圆片根据实物图自己在桌子上摆一摆，谁能说一说你是怎么算的？
3、根据学生回答，投影示意图。
小光：000000000000
大生：000000000000
4、同学们，你们看这个小朋友想的和我们想的一样吗？你们真聪明，算的非常正确，你听
智慧爷爷在表扬我们呢！（放录音）
5、同学们，怎么作才能先算23呢？你们知道吗？不知道怎么办呢？请同学们打开
课本看27页的内容。
6、谁愿意站起来说一说？对，你说的非常正确，要想先算加上小括号。
7、出示15（62）讨论算法，指名口答。
8、尝试练习。
9、出计算过程。
反馈练习：
1）出示卡片练习。（说先计算什么）
2030715（2040）156215（62）
87657（2520）
75（2520）（840）6
2）小朋友们，这里有智慧老爷爷给小马虎出的题，请大家帮着检查一下他做的对不
对。（小黑板出示）
134514
7768
2642042
80502050
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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183411100302090
3）小朋友们，你们真聪明智慧老
爷爷看到同学们这么r