安徽省马鞍山二中安师大附中淮北一中2016届高三上学期期中联考试卷语文
马鞍山二中、安师大附中、淮北一中2016届高三第一学期期中联考语文试卷
注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷
阅读题（共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，小题3分）
阅读下面的文字，完成13题
舞蹈，这门古老而又充满青春活力的艺术，以人类自身形体动作为媒质的存在方式、呈
现方式，决定了它是人类最古老的艺术形式之一。人类学家常把舞蹈当成一个民族的标记物。
因此了解、认识民族舞蹈对认识自己民族文化的精粹具有十分重要的意义。
舞蹈与其他不以形体动作为媒质的艺术门类相比较，更富表现性和抒情性，而不擅长具
体地描述事物、阐释道理。它与音乐的特性似乎更为接近，但它所表达的内容往往比音乐更
具确定性，它既是时间艺术，又是空间艺术。
舞蹈的起源与萌芽可远溯至人类发展的洪荒期，很难予以确切考证。有关舞蹈的起源在
古籍、神话中确有一些传说，难免带有“超人”的梦幻色彩，可考的实证却分明昭示着：舞
蹈从原初起就带有很强的维系群体的生存意识和对美好的向往。原始舞蹈的诸多功能，也促
进了人类的自我优化。现代文明高度发展的当今，舞蹈的呈现依然须臾难离自身的形体。高
度进化的人体更具智能性、可塑性、自由度。但现代文明高度发展形成了社会分工的精细化，
可能导致脑体劳动失衡，使一部分人出现“大脑发达、四肢萎缩”。
就直观而言，人们不会把田间插秧当作“插秧舞”，也很容易把生活中的告别场景与反映
离情的舞蹈区别开来。但是让人准确地回答“舞与非舞”之界定为舞蹈做出准确的解释
和定义，却不大容易。
舞蹈源于生活，却不是生活动作的简单描摹再现。它基于人的内在精神力量的迸发和情
感的升华，作用于人体动作的幅度、力度、速度之呈现，往往超出生活动作的“常态”、“常
量”而具有节奏性、韵律感形成身体各部位动静格局的“同一性规律”；删汰了生活动作
基于应用性、随意性。所以“看”懂舞蹈动作，绝非难上加难。当然，超常化的人体动作不
是舞蹈。如：杂技、体操、哑剧……它们与舞蹈之界线存在着某种模糊度，故应关注舞蹈的
“中心现象”：以情感人，以美取胜；具有民族文化特异性等。
舞蹈在其生成、发展过程中r