2016年高考地理考试说明解读和例题示范
根据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲大纲文科》以下简称《大纲》，结合基础教育的实际情况，制定了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科以下简称《说明》的地理科部分。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。见下表要求目标（一）获取和解读地理信息（二）调动和运用地理知识（三）描述和阐释地理事物（四）论证和探讨地理问题获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施ⅠⅡⅢ
运用判断、归纳、演绎、在论证中观点明确、比较、概括等方法论证表述清晰、逻辑严谨地理问题
一获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。例1王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40°C以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此回答1一3r