U
it3WhatwouldyoulikeALet’slear
教学设计
ALet’slear
ARoleplay教学目标1能听、说、读、写单词“sa
dwich”“salad”“hamburger”“icecream”和“tea”。2能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeatdri
k”，“I’dlike…”进行交流。3能完成“Roleplay”部分的表演任务。4继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情，养成合理饮食的好习惯。教学重点：1能听、说、读、写单词“sa
dwich”“salad”“hamburger”“icecream”和“tea”。2能灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeatdri
k”，“I’dlike…”进行交流。教学难点：能准确、形象地表演“Roleplay”部分的对话。教学准备1教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3、教学图片等。2学生准备人物头饰。3厨师头饰。教学过程Step1Warmupa
drevisio
1课堂口语练习TGoodmor
i
gafter
oo
boysa
dgirlsWelcomebacktoourclassNicetoseeyouagai
SsNicetoseeyou，tooTHowareyoutodaySsFi
etha
kyou2教师用多媒体课件出示以前学过的实物单词的图片，全班学生说出相应的汉语并提问和回答Twouldyoulikesome…2学生同桌合作，谈论喜欢的食物。S1WhatwouldyoulikeCa
Ihavesome…S2I’dlikesome…
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f设计意图学生通过图片展示和合作交流，应该已经知道了本节课将要学习的内容，下面的教学自然就水到渠成。Step2Prese
tatio
ALet’slear
（1）教学新单词。①师生对话。TWhatdoyoulikeChi
esefoodorwester
foodSsIlikeChi
esewester
foodTSomelikeChi
esefooda
dsomelikewester
foodWhatwester
fooddoyouk
owSs…TTodaylet’slear
somepopularwester
food教师用多媒体课件一次展示出三明治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sa
dwich”，“salad”，“hamburger”和“icecream”。TDoyouk
owwhatE
glishpeopleliketodri
kTheyliketodri
ktea教师用多媒体课件一次展示出一杯茶的图片，引出单词“tea”。设计意图：先用提问的方式引起学生的好奇心，再用形象的图片引出单词，衔接自然，不会让学生有突兀的感觉。②教师将生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。（2）教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：TWhatwouldyouliketoeatS1S2I’dlike…pleaseTHereyouareWhatwouldyouliketoeatS2S2I’dlike…please…3第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，教师提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。（4）学生拿出人物头饰，替换对话中r