学生评价量表小组课堂合作学习评价
表1第组小组课堂合作学习评价表
组长发言人记录员操作员
优
良
中
差
小组自评
组员的所有的学生都积极参34的学生积极参一半的学生参与小仅有1、2个人参
参与状与小组活动，为小组活与小组活动，为小组活动，为小组活动与小组活动，活
况动献计献策
组活动献计献策献计献策
动时有时无
合作策任务被平均分配给组任务被小组的大部任务仅被小组中的任务仅由组中一
略的技内诸成员，不同的见解分成员分担，不同12成员分担，不同人承担，不同见
能能妥善处理
的见解能处理的见解基本能处理解吵闹不休
交互的小组成员显示出了极小组成员显示出了小组成员显示出一小组成员间很少
好的倾听能力和领导娴熟的交互能力，定的交互能力，能认进行交互，仅进质量能力，成员通过讨论的能够围绕中心任务真的倾听他人的观行简短的会谈，
方式共享他人的观点进行生动的讨论点，显示出一定的讨部分学生对交互
和想法
论和选择能力
不感兴趣
小组活服从领导，勤于思考，勤于思考，偶尔打勤于思考，经常打断不服从组长领
动的秩不随便打断别人发言，断别人发言，说话别人发言，说话声音导，大声喧哗，
序说话声音轻
声音较轻
重
乱哄哄处于无序
状态
组员学优势互补，积极探究，优势互补，虚心学优势互补，虚心学两极分化，未完
习效果出色完成任务
习，基本完成任务习，完成任务12成任务
小组成每个成员都有自己明每个成员都被分配小组成员被分配了小组成员并没有
员的角确的角色，有效的行使特定的角色，但角一定的角色，但是没进行角色分配或
色扮演自己的角色
色不明确或没有坚有坚持行使自己的1人统揽所有任
持行使自己的角色角色
务
活动结敢于发言、质疑，发言敢于发言、质疑，能主动发言，发言声没有疑问，发言
果的汇声音宏亮，思路清晰、发言声音宏亮，思音一般，思路清晰声音一般，语无
报水平简练，突出重点
路清晰，基本能突
伦次，不能突出
出重点
重点
f表2小组合作学习评价表
班级________小组长________发言人_______
个人评价
姓名
表现摘录
小组加分自评互评次数加分总分
教师评价
评价标准：A课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分B能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分C遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分D不能做到以上三点。2分说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长r