近年来，由于学生耐挫力差而出现的学生自杀或者伤人的事故屡见报端，不由得引起社会各界的重视。挫折是挫败、阻挠、失意的意思。在心理学中，挫折是指人们在从事某种有目的的行动时，由于内部或外部因素的干扰或阻碍，其需要得不到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。它包括挫折源和挫折感。挫折源是指个体活动受阻的对象或情境。挫折感是指个体活动受阻时的心理反应。一般来说，挫折源的性质越严重，个体的挫折感就越明显、越强烈。但是这二者之间并不是简单的刺激—反应的关系，中间还有一个主体状态的作用，因此，面对同样的挫折源，不同个体的挫折感可能是不一样的。对青少年来说，主要的挫折有学习挫折（学习成绩不理想，对学习科目不感兴趣等）、人际关系挫折（师生关系、同学关系紧张或者缺乏交往艺术）和情感挫折。其他的还有理想与现实的差距造成的心理挫折、适应不良造成的挫折、认识偏颇造成的挫折等。耐挫力，是人们对挫折的容忍力和对挫折的超越力，即个体在遭遇挫折时，不仅有能使自己的行为、心理不致失常的能力，而且有能够忍受挫折并采取积极行动战胜挫折、获得成功的能力，也就是个体适应挫折、抵御和对付挫折的能力。虽然耐挫折能力是人对挫折的经常性的、总体的表现特征，但并非在任何条件下都表现出相同的耐挫力。一般来说，青少年耐挫力差与下列因素有关。第一，父母溺爱，使学生没有得到应有的锻炼。现在的学生，尤其是城市的学生，大都是独生子女，从小父母对他们百般溺爱，有些父母对孩子的要求言听计从，对孩子的一切事情包办代替，由于家长的过分“呵护”，使孩子失去了接受挑战和锻炼的机会。这些成长在温室里的“弱苗”，当真正的暴风雨来临时，耐挫力自然就差了。第二，期望值过高。面对目前升学的压力，有的家长对学生的期望值过高，使孩子在负重的环境中成长，造就了一颗残缺的心。很多家长在物质方面满足孩子，孩子要星星不给月亮，生怕自己的孩子在生活上受委屈，宁愿自己受苦也不让孩子吃苦。但是在学习上对孩子的期望值过高，表现为不顾孩子的实际水平而提出一些不切实际的要求。“你必须要考上一所好的中学将来才能上好的大学”“你必须考上好大学将来才有好的工作”，等等。孩子为了考上一所名牌中学或大学，拼命学习，加班加点，上课外辅导班，为了考上一所好学校而默默地承受着沉重的压力，当压力积聚到一定程度就会爆发出来。第三，青少年的理想追求、意志品质和责任意识培养r