讨会，探讨教学内容与方法的改革。全额资助教工发表学术论文，支持教工参加研讨会、调研、培训、进修等学术活动。2建立“三过关”制度建立教学人员“三过关”制度，加强“三师型”教师、工程师、技师队伍建设，提高教学能力和业务水平。进行技能培训增强教师动手能力；进行教学培训，提高工程师授课水平；进行理论培训，强化技师理论水平。3建立高素质的实验教师队伍继续遵循“引进与培养并重，竞争与激励兼顾”的教师队伍建设原则，构建和谐的用人环境，加强有工程意识、工程背景、工程综合能力、工程教育方法的高素质、高水平的实验教学队伍建设。积极支持教师开展实验教学改革，鼓励教师将科学前沿动态、最新科研成果和所承担的科研项目融入到实验教学当中，不断开发新型实验项目。坚持理论教学与实验教学并重，高水平的教师在从事理论教学的同时，从事实验教学及改革工作。加强实验教学教师的对外交流与培训，不断改善学历结构，提高实验教学水平，使实验教学团队的整体素质更上一层楼。4注重师德培养，强化教风建设制定测绘与地理信息技术实验教学中心教职工行为规范、优秀教师评选等制度；实施多项加强教风建设的措施：聘请国家或省级名师作师德报告，每学期召开学生座谈会，评价师德师风，召开年度测绘与地理信息技术实验教学中心教学改革研讨会，组织教学观摩，完善教职工年终考核机制。5测绘与地理信息技术实验教学中心将建成开放实验室供“徐州高校教学联合体”理工科专业学生实验（可以同时容纳300人）。实验方式有现场实验、仿真实验、异地联网实验。加大实验室开放力度，培养学生的综合素质和创新意识进一步加大实验室、实验仪器设备的开放力度，使更多的本科生有条件参与创新设计实验，通过组织学生参与校级、省部级、国家级“测绘仪器操作大赛”、“测绘软件设计大赛”等竞赛，激发学生的学习兴趣和主动创造精神，为优秀、拔尖人才脱颖而出提供新的机制。6完善实验教材建设和教学内容的改革
f重新编写实验教材，确保实验教材内容能够反映出测绘前沿学科的新知识、新内容。在原有实验教材的基础上，根据测绘科学与技术的发展和生产实践的需要适时更新实验项目和实验教学内容，淘汰过时的项目和内容，将当前最新的技术和方法纳入进实验教学中来。加大综合性、设计性和创新性实验。加大多媒体课件和网络课程开发力度。树立以学生学习为中心，知识、能力、素质全面协调发展的教育理念，把创新能力培养作为实验教r